Education and Community

General characterization

Prerequisites

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Teaching method

Expository methods are used combined with interrogative, demonstrative and active methods.

Participation in class presupposes prior reading of texts, indicated in advance.

Evaluation method

The following evaluation methods are considered:

1) Presentation of a text in class (objectives 4 and 5) (30%);

2) Essay on one of the themes proposed by the teacher or another relevant to the dissertation in progress (objectives 1, 2 and 3) (70%).

Subject matter

1. About the concept of community in education

1.1. Education, community and utopia

1.2. State, school and community

1.3. Community, social capital and networks

2. From “new” modes of regulation to the appeal of “community”

2.1. From the educational community to the school open to the community

2.2. Schools and teachers as learning communities

2.3. School in partnership: territorialization and local community

2.2. For socio-community regulation?

3. The school-family relationship

3.1. Theoretical perspectives on the school-family relationship

3.2. The role of parents in relation to the school

4. The local

4.1. Decentralization and role of Municipal Chambers

4.2. The case of Priority Intervention Educational Territories

4.3. Local development and non-formal education processes

Programs

Programs where the course is taught: