1. Início
  2. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
  3. Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico (2.º ciclo do Ensino Básico)
  4. Seminário de Orientação da Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico - 1. semestre

Seminário de Orientação da Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico - 1. semestre

Objetivos

a) Demonstrar capacidade de investigação e leitura de bibliografia relevante.
b) Manifestar capacidade de relacionar e articular conceitos e leituras com a sua experiência educativa.
c) Demonstrar capacidade de análise crítica da revisão da literatura bem como do seu desenvolvimento
profissional e pessoal.
d) Evidenciar aprendizagem e abertura à mudança através de um processo de interrogação reflexiva.
e) Contribuir de forma ética para a criação de um ambiente de participação responsável no grupo de trabalho.
f) Dominar a planificação global do texto, assegurando a respectiva coerência.
g) Redigir num estilo académico apropriado, gerindo responsabilidades enunciativas e respeitando
convenções de citação e de apresentação bibliográfica.
h) Redigir com objectividade, concisão e fluência, dominando a gramática e a ortografia.

Caracterização geral

Código

722160098

Créditos

5

Professor responsável

João Nogueira

Horas

Semanais - 1

Totais - A disponibilizar brevemente

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

n.a.

Bibliografia

Almeida, L. S., & Freire, T. (2007). Metodologia da investigação em psicologia e educação (4.ª ed.). Braga: Psiquilíbrios.
Colwell, R., & Richarson, C. (Eds.). (2002). The new handbook of research on music teaching and learning. New York, NY: Oxford University Press.
Fortin, M-F. (2000). 0 processo de investigação - da concepção à realização. Loures: Lusociência.
Frada, J. (1991). Guia prático: para elaboração e apresentação de trabalhos científicos (2a ed). Lisboa: Cosmos.
Pereira, A., & Poupa, C. (2008). Como escrever uma tese, monografia ou livro científico usando o Word (4.ª Ed.). Lisboa: Sílabo.
Tuckman, B. (2000). Manual de investigação em educação: como conceber e realizar o processo de
investigação em educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Método de ensino

Apresentação e discussão de temas e problemas de investigação em ensino de música. Análise de projectos de investigação/acção e de estudos de caso; análise crítica e reflexiva das propostas individuais de investigação e da prática de ensino-aprendizagem da música (Instrumento, História da Música e da Cultura, Análise e Técnicas de composição). Acompanhamento individual e em pequenos grupos do desenvolvimento do trabalho de redacção do capítulo de relatório.

Método de avaliação

Avaliação contínua baseada em tarefas práticas, tutorias e auto-aprendizagem. Redacção fundamentada
teoricamente de um capítulo do relatório analisando criticamente o processo de ensino-aprendizagem à luz dos pressupostos teóricos e dos resultados alcançados. É necessária a participação em, pelo menos, 70% das sessões.

Conteúdo

Ciência e conhecimento. A investigação em Educação. Questões éticas da investigação. Definição do
Problema e do Propósito. A revisão da literatura. Fontes bibliográficas e as normas da APA. Variáveis e
Hipóteses. Metodologias descritivas,correlacionais e experimentais. Amostragem e os Participantes. Métodos
de recolha de dados (Observação, Questionários e Entrevistas). Validade e Garantia dos instrumentos. Análise de dados: Análise de Conteúdo; Estatísticas Descritiva e Inferencial. Tratamento automatizado de dados.
Redacção de projectos e relatórios de investigação.