Música e Desenvolvimento Social e Humano

Caracterização geral

Pré-requisitos

Não aplicável.

Bibliografia

Deliége, I. & Sloboda, J. (Eds.) (1996). Musical Beginnings: Origins and Development of Musical Competence. Oxford University Press.
Reigado, J. (2013). Desenvolvimento vocal na infância: análise acústica de vocalizações de bebés face a estímulos musicais e linguísticos durante o segundo ano de vida. Tese de Doutoramento em Ciências Musicais (orientação da Professora Helena Rodrigues). NOVA FCSH.
Reigado, J. & Rodrigues, H. (2018). Vocalizations produced in the second year of life in response to speaking and singing. Psychology of Music, 46 (5), 626-637.
Rodrigues, H. & Reigado, J. (2016). Voz cantada e voz falada no germinar da comunicação humana: Estudo sobre vocalizações de bebés no segundo ano de vida.  In Ecos de Opus Tutti - Arte para a Infância e Desenvolvimento Social e Humano, pp. 187 - 215. FCG.
Trehub, S. E., & Gudmundsdottir, H. R. (2015). Mothers as singing mentors for infants. In G. F. Welch, D. M. Howard, & J. Nix (Eds.), The Oxford handbook of singing. Oxford Uni Pr.

Método de ensino

Aulas teórico-práticas. Pretende-se dotar os estudantes de conhecimentos gerais sobre o desenvolvimento psicológico na infância e conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento musical dos 0 aos 5 anos de idade. Serão também propostas atividades práticas e dinâmicas de grupo. A observação de vídeos relativos a intervenções musicais na infância pretende desenvolver nos estudantes a capacidade de escuta e de análise de vocalizações em especial na primeira infância. A observação (em contexto real) de uma intervenção musical com crianças com necessidades educativas especiais permitirá ainda sedimentar conhecimentos específicos e refletir sobre práticas pedagógicas adequadas.

Método de avaliação

Análise crítica dos elementos bibliográficos indicados para cada uma das aulas (1-2 páginas; a entregar na aula seguinte).(50%), Análise da interação observada num excerto de um dos vídeos do projeto "Madrinhas de Colo".(50%)

Conteúdo

I. Desenvolvimento Musical na Infância

• Origens biológicas e culturais da musicalidade infantil;
• Propostas teóricas: Apresentação, discussão e comparação.

II. Música, Cognição e Linguagem

• Perceção de elementos da fala e da música na infância.
• Abordagem a questões relacionadas com necessidades educativas especiais.
• Exemplos práticos de intervenção musical com crianças com necessidades educativas especiais.

III. Uso da voz na infância

• Características das primeiras vocalizações;
• Análise de vocalizações musicais infantis;
• Observação em tempo real;
• Discriminação áudio versus vídeo;
• Programas de registo e codificação. 

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: