Seminário de Especialidade em Ciências Musicais Históricas
Objetivos
a) Fornecer instrumentos conceptuais e metodológicos, e desenvolver competências críticas de alto nível no domínio da Musicologia Histórica (incluindo a Filosofia e Estética, a Semiótica e a Análise Musical); b) promover orientação bibliográfica/documental e desenvolver capacidades de obtenção de informação actualizada e cientificamente relevante; c) desenvolver capacidades de conceptualização, problematização e elaboração no domínio da Musicologia Histórica, numa perspectiva aberta à interdisciplinaridade, em correlação com as áreas de investigação específicas do/a aluno/a; d) desenvolver capacidades de expressão oral e escrita orientadas pelos padrões de clareza e rigor da comunicação académica internacional; e) dar a conhecer em profundidade algumas das tendências actuais mais relevantes no âmbito da investigação em Musicologia Histórica.
Caracterização geral
Código
73202102
Créditos
10.0
Professor responsável
Paulo Manuel Rêgo Ferreira de Castro
Horas
Semanais - 2
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
Capacidade de leitura em inglês, italiano e francês
Bibliografia
Spampinato, F. (2015). Les incarnations du son. Paris: L'Harmattan.
Maeder, C. & M. Reybrouck (Eds.) (2015). Music, Analysis, Experience. Leuven: LUP.
Mirka, D. (Ed.) (2014). The Oxford Handbook of Topic Theory. Oxford: OUP.
Tarasti, E. (2012). Semiotics of Classical Music. Berlin: De Gruyter.
Monelle, R. (2006). The Musical Topic: Hunt, Military and Pastoral. Bloomington: IUP.
Klein, M. L. (2004). Intertextuality in Western Art Music. Bloomington: IUP.
Spitzer, M. (2004). Metaphor and Musical Thought. Chicago: UCP.
Hatten, R. S. (2004). Interpreting Musical Gestures, Topics, and Tropes: Mozart, Beethoven, Schubert. Bloomington: IUP.
Kramer, L. (2002). Musical Meaning: Toward a Critical History. Berkeley: UCP.
Zbikowski, L. (2002). Conceptualizing Music. New York: OUP.
Cook, N. & M. Everist (Eds.) (2001). Rethinking Music. Oxford: OUP.
Monelle, R. (2000). The Sense of Music: Semiotic Essays. Princeton: PUP.
Método de ensino
O Seminário baseia-se na discussão crítica de textos e documentos relevantes e na apresentação regular de trabalhos individuais.
Método de avaliação
Métodos de Avaliação - qualidade da participação individual no Seminário (30%), realização de um trabalho final individual sobre uma temática aprofundada(70%)
Conteúdo
Variáveis conforme o ano lectivo. Em 2020-21 o fulcro dos conteúdos programáticos será constituído pelas problemáticas da intertextualidade e intermedialidade, incluindo a teoria dos tópicos musicais, na sua aplicação a diferentes práticas, repertórios e épocas históricas. Serão abordadas detalhadamente as principais correntes de pensamento teórico nessas áreas (ver Bibliografia), acompanhadas de trabalho analítico sobre obras e práticas musicais específicas, a definir em função das áreas de investigação dos/as alunos/as.