Tendências Recentes da Etnomusicologia

Caracterização geral

Pré-requisitos

Não Aplicável

Bibliografia

1. Berger, H. M., & Stone, R. M. (Eds.). (2019). Theory for Ethnomusicology: Histories, conversations, insights (Second edition). Routledge, Taylor & Francis Group.
2. Buscatto, M. (2014). Artistic Practices as gendered practices: ways and reasons. In T. Zembylas (Ed.), Artistic Practices. Social Interactions and Cultural Dynamics. New York: Routledge, 44–55.
3. Castelo-Branco, S. E., (2022). The Politics and Ethics of Heritage. in Jones, J., Rommen, T. & Figueroa, M. (eds.) Encounters in Ethnomusicology. Berlin: Lit-Verlag.
4. Côrte-Real, M. de S. J. (ed.) (2010). Revista Migrações (Música e migração), 7.
5. Diamond, B. & Castelo-Branco, S. (Eds.) (2021). Transforming ethnomusicology: Methodologies, institutional structures & policies (2 vols.). Oxford University Press.
6. Dias, J. & Nunes, B. (2021). Festa do Jazz: A case study on gender (im)balance in Portuguese jazz, in Jazz Research Journal, 14(2), pp.138–159.
7. Freitas, M. R. (2021). «Salve-se quem puder»: a performance do «engate» nas discotecas do Roteiro gay de Lisboa, in Gomes-Ribeiro, Paula, et al (eds)., Música, Género, Sexualidades: Musical Trouble-- after Butler. 1a. ed. V. N. Famalicão: Húmus.
8. Freitas, M. R., & Carvalho, J.S. (2022). “Performing a Culture, Staging the Revolution: Choral Singing and Traditional Music as Nation‐building Tropes in Post‐colonial Mozambique”. Nations and Nationalism 28 (1).
9. Paiva, D. & Sánches-Fuarros, I. (2020). "The territoriality of atmosphere: Rethinking affective urbanism through the collateral atmospheres of Lisbon’s tourism". Transactions of the Institute of British Geographers.
10. Rice, T. (2017). Modeling ethnomusicology. Oxford University Press.
11. Sarrouy, A. D. (2018). Actores de la continuidad educativa en barrios de Venezuela: madres del núcleo Santa Rosa de Agua. Comparative Cultural Studies, 5, 43–54.
12. Snyder, A. (2021). “Carnaval em casa: Activist Inversions in Rio de Janeiro’s Street Carnival during the COVID-19 Pandemic”, Journal of Festive Studies 3: 17-46.
13. Stokes, M. (2004). Music and the Global Order. Annual Review of Anthropology, 33, 47–72.

Método de ensino

A unidade curricular é ministrada em regime de seminário pelo docente responsável e por convidados especialistas (3h), e através de tutorias que visam prestar apoio à realização dos trabalhos a serem avaliados (1h).

Cada sessão temática divide-se em três partes:

1. Apresentação da temática e identificação das principais tendências teóricas, metodológicas, autores e publicações associadas;

2. Apresentação de um caso de estudo, correspondendo, idealmente, à investigação desenvolvida pelo especialista convidado;

3. Discussão de textos, procurando identificar, entre outros aspetos, os desafios e questões éticas associados à temática em análise.

Método de avaliação

Existem três momentos de avaliação:

1. Participação e apresentação de textos (30%);

2. Bibliografia comentada de cinco publicações recentes (20%, 1 página por publicação);

3. Projeto/ensaio de investigação em Etnomusicologia: apresentação e discussão num colóquio (20%) e entrega do documento final (30%, 15 páginas).

Conteúdo

OBJETIVOS:

a) Identificar e conhecer de forma aprofundada as principais temáticas, metodologias e perspetivas teóricas produzidas no âmbito da Etnomusicologia desde 1990 até à atualidade;

b) Adquirir capacidade para analisar criticamente a literatura produzida no âmbito da disciplina;

c) Desenvolver a capacidade de identificar questões éticas relacionadas com as temáticas abordadas, bem como a aplicação de ferramentas teóricas e metodológicas a casos de estudo concretos;

d) Desenvolver competências de comunicação e disseminação de conhecimento etnomusicológico;

e) Aplicar o conhecimento adquirido na elaboração de um projeto/ensaio de investigação em Etnomusicologia.

PROGRAMA (ano letivo 2021/2022):

Os conteúdos programáticos da disciplina são reavaliados e/modificados anualmente.

*

1. Etnomusicologia na viragem para o século XXI: teorias, métodos e trajetórias de investigação

2. Quem somos? Música e identidades

3. Imaginação global e o estudo da World Music

4. Políticas de festividade em tempos de pandemia

5. Música e migração forçada

6. Em género de distorção: o caso das mulheres do Rock em Portugal

7. Jazz e género: a etnografia dialógica como ferramenta etnomusicológica

8. Como construir uma nação através do som?: o caso de Moçambique

9. Música e dinâmicas sexuais: "a performance do transformismo" e o "engate enquanto performance"

10. Turistificação, ambientes sonoros e transformação urbana

11. Teorizar o património musical

12. Transformar a Etnomusicologia: desafios e propostas para o futuro

13. Colóquio com apresentações dos alunos

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: