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Ciência, Tecnologia e Políticas de Desenvolvimento

Objetivos

A partir de um olhar concomitante entre teorias e políticas iremos dar a compreender o papel da Ciência e da Tecnologia dentro das estratégias nacionais e internacionais de Desenvolvimento, captando os diferentes modelos na própria evolução dos respetivos racionais justificativos, das políticas domésticas e dos programas de cooperação. Estudar-se-ão os seguintes tópicos:
1. Conceitos centrais: desenvolvimento, subdesenvolvimento, centro | periferia, dependência, modernização, sistema-mundo,
desenvolvimento sustentável (vs. crescimento), globalização (vs. globalismo)
2. O desenvolvimento no 'centro Global': a ideia de progresso e o debate da industrialização.
3. As teorias da Modernização no segundo pós-guerra e durante a Guerra Fria.
4. Do Plano Marshall às políticas de assistência e cooperação internacional.
5. O pensamento cepalino: de Prebisch a Furtado e a atuação da CEPAL – Comissão Econômica para a América Latina e o
Caribe.
6. O desenvolvimentismo periférico (alguns casos nacionais, ex.: Portugal, Brasil).
7. Das teorias do ’sistema-mundo’ ao Terceiro Mundo: a Conferência de Bandung (1955) e o Movimento dos Não-Alinhados.
8. O ambientalismo e a emergência do conceito de desenvolvimento sustentável.
9. Os organismos internacionais e a agenda do desenvolvimento – OCDE, UE, etc.
10. As políticas de desenvolvimento na era da Globalização.
11. Neo-desenvolvimentismo: racional teórico e alguns casos nacionais.
12. Ciência e Tecnologia nos programas internacionais de desenvolvimento e cooperação.

Caracterização geral

Código

02100133

Créditos

10.0

Professor responsável

Tiago Brandão Mascarenhas de Azevedo

Horas

Semanais - 3

Totais - 280

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

A disponibilizar brevemente

Bibliografia

  • AA.VV. 2005. Staging Growth: Modernization, Development and the Global Cold War. Edited by David C Engerman, Akira Iriye,
  • Nils Gilman, Mark H. Haefele and Michael Latham. Mass.: MIT Press.
  • AGARWALA, A. N. e S. P. SINGH (orgs.). A Economia do Subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Contraponto, Centro Celso Furtado, 2010.
  • BASTOS, Pedro Paulo Zaluth & Pedro Cezar Dutra FONSECA. A Era Vargas: desenvolvimentismo, economia e sociedade. São Paulo: Editora UNESP, 2011.
  • BEAUCHAMP, Chantal (1998). Revolução Industrial e crescimento económico no século XIX. Lisboa: Edições 70.
  • BEAUD, Michel, and Gilles DOSTALER. O Pensamento Económico. De Keynes Aos Nossos Dias. Súmula Histórica e Dicionário Dos Principais Autores. 1.a edição. Porto: Afrontamento, 2000.
  • BETHEL, Leslie (org.), História da América Latina, Volume VIII – Améria Latina após 1930: Ideias, Cultura e Sociedade. São Paulo: EDUSP, 2011. (Bethell, Leslie, ed. The Cambridge History of Latin America. Volume X – Latin America since 1930: Ideas, Culture and Society. Cambridge University Press, 2008.
  • BIELSCHOWSKY, Ricardo (org.). Cinquenta Anos de Pensamento na CEPAL. Rio de Janeiro: Record, 2000. Disponível em: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/1614 Acesso em 22 de setembro de 2018.
  • BRANCO, Rodrigo Castelo. “O novo-desenvolvimentismo e a decadência ideológica do estruturalismo latino-americano”, in Encruzilhadas da América Latina no século XXI, org. por Rodrigo Castelo Branco. Rio de Janeiro: Pão e Rosas, 2010. p. 191-211, 20 p..
  • BRANDÃO, Carlos Antônio (org.). Teorias e políticas do desenvolvimento latino-americano. Rio de Janeiro: Contraponto, Centro Celso Furtado, 2018.
  • BRITO, José Maria Brandão de. “Os Engenheiros e o Pensamento Económico do Estado Novo”, in Contribuições para a História do Pensamento Económico em Portugal, dir. por José Luís Cardoso, Dom Quixote, Lisboa, 1988, pp. 211-234.
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  • BRITO, José Maria Brandão de. “A economia portuguesa nos anos 60: as questões do desenvolvimento na encruzilhada das “integrações” “, in Ensaios de Homenagem a Francisco Pereira de Moura. Lisboa: Instituto Superior de Economia e Gestão, 1995, pp. 439-456.
  • BRENTON, Tony. The Greening Machiavelli: The Evolution of International Environmental Politics. London, 1994.
  • CRAVINHO, João. 1979. “Para Uma Política Nacional de Ciência e Tecnologia ao Serviço do Desenvolvimento.” Análise Social XV (57): 171–77.
  • CALDWELL, Lynton K. International Environmental Policy. Durham, N. C.: Duke University Press,, 1996.
  • CORRÊA, Vanessa Petrelli & Monica SIMIONI (orgs.). Desenvolvimento e igualdade: homenagem aos 80 anos de Maria da Conceição Tavares. Rio de Janeiro: IPEA, 2011 [1972].
  • DIAS, José do Nascimento Ferreira. Linha de Rumo I e II e outros escritos económicos: 1926-1962, org. por José Maria Brandão de Brito. Lisboa: Banco de Portugal, 1998.
  • FRANK, Andre Gunder. Capitalismo y subdesarollo en América Latina. México: D.F. Siglo Veintiuno Editores, 1982.
  • FURTADO, Celso. Desenvolvimento e subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961.
  • FURTADO, Celso. O Mito do Desenvolvimento Econômico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005 [1974].
  • FURTADO, Celso. Pequena introdução ao desenvolvimento: Enfoque Interdisciplinar. São Paulo: Ed. Nacional, 1981.

Método de ensino

Aulas teórico-práticas: apresentação e discussão dos vários tópicos do programa.
Reflexão e discussão sobre textos selecionados ou casos práticos reais.
Preparação de apresentações orais sobre temas específicos, com supervisão do docente.

Método de avaliação

Métodos de Avaliação - Intervenções orais em debate nas aulas teórico-práticas.(50%), Trabalho, na forma de um artigo de investigação.(50%)

Conteúdo

1. Conhecimento das teorias sobre Desenvolvimento e respetivos autores de referência;
2. Compreensão da relação entre (políticas de) Desenvolvimento e (promoção da) Ciência e (da) Tecnologia;
3. Conhecimento e compreensão das instituições e organismos internacionais responsáveis pela promoção de políticas de desenvolvimento, respetivos programas e estratégias (nacionais e internacionais), nomeadamente de financiamento, e incluindo em particular a incidência no desenvolvimento científico e tecnológico;
4. Conhecimento da história do pensamento português sobre a Cooperação e Desenvolvimento, bem como a participação de Portugal nesses fóruns internacionais;
5. Capacidade de contextualizar criticamente as principais conjunturas que têm marcado e condicionado a evolução das políticas de desenvolvimento;
6. Capacidade de refletir e interpretar criticamente os desafios do desenvolvimento à escala nacional e internacional e de compreender e interpretar os principais desafios;
7. Desenvolvimento de capacidades de exposição oral e escrita, integrando vocabulário e um discurso conceptual adequado à disciplina;
8. Aquisição de conhecimentos e competências que possibilitem o aprofundamento e a capacidade de realização de estudos / trabalhos de investigação sobre as temáticas abordadas.

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: