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Inglês C1.2

Objetivos

O aluno deve ser capaz de:
a) funcionar a um nível mais elevado de C1 do QECR
b) adquirir uma mais forte consciência intercultural e conhecimento mais profundo da relação cultura/língua¸
c) começar a reformular textos complexos em textos acessíveis alterando o género e registo e mantendo pontos relevantes para o público-alvo¸
d) começar a resumir textos / pensamentos complexos escritos ou auditivos coerentemente¸
e) se expressar com espontaneidade, fluência, poucos lapsos gramaticais/lexicais, bom grau de precisão gramatical; interagir em qualquer discussão com poucas limitações¸
f) começar a avaliar criticamente uma discussão / comentários online e expressar desacordo diplomaticamente; lidar apropriadamente com problemas de comunicação e questões culturais, efetivamente expressando suas ideias e opiniões¸
g) compreender uma longa exposição oral, com raras dificuldades¸
h) analisar e manipular o sistema gramatical da língua inglesa¸
i) mostrar autonomia acrescida

Caracterização geral

Código

711121064

Créditos

6.0

Professor responsável

Zoe Jayne Taylor, Richard Denman Sidaway, Raquel Campos Ferreira da Silva, Eva Louise Kakoma

Horas

Semanais - 4

Totais - 168

Idioma de ensino

Inglês

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

Learning Resources Portfolio:


A portfolio of learning resources provided by the teacher, entailing a wide range ofreading texts that reflect current events, themes of common interest to students, and offer a range of text types:


Carter,R. & McCarthy, M. (2006) Cambridge Grammar of English. Cambridge: Cambridge University Press¸


Crowther, J. (2005)The Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: Oxford University Press¸


Foley, M. & Hill, D. (2003) AdvancedLearner´s Grammar. Harlow: Longman.


McCarthy, M., & O´Dell, F. (2002) English Vocabulary in Use. Advanced.Cambridge: Cambridge University Pres¸Vince,


M. & French, A. (2011) IELTS Language Practice: English Grammar andVocabulary. Oxford: Macmillan


 

Método de ensino

Método comunicativo e dialógico com uma abordagem intercultural baseada em tarefas visando estimular a interacção e promover uma aprendizagem cada vez mais autónoma, desenvolvida em torno de um série de temas. A discussão é um elemento chave, precedida pelo input escrito ou falado e/ou análise, e seguida por tarefas escritas/investigação pelos alunos. As tarefas fazem apelo às capacidades e competências linguísticas e extra-linguísticas. Abordagem indutiva para aprofundar o conhecimento gramatical e lexical. Utilização frequente da internet e meios audiovisuais.

Método de avaliação

Textos escritos 50%; trabalhos orais e participação activa nas aulas (que inclui assiduidade) 50%


 

Conteúdo

O curso é centrado em temas de índole social, cultural e histórico, mas com flexibilidade para ir ao encontro dos interesses e necessidades dos alunos. Os principais temas são pertinentes para o tipo de aluno, o seu curso e os objetivos da U.C. e incluem os média (noticiários online e televisivos para identificar/descodificar referências culturais). Os temas conduzem à análise e desenvolvimento das seguintes competências e áreas: Escrever – resumos; textos narrativos/descritivos; textos discursivos, Falar – pronúncia; estratégias de conversação; técnicas de debate, Competência intercultural - identificação, descodificação e discussão de referências culturais, Léxico – formação de substantivos; verbos ‘multi-word’; colocações; ‘word families’, Gramática – revisão da frase verbal; pontuação; preposições; coesão e ‘discourse markers’, Revisão de textos – identificação e correcção de erros.