Problemática do Ensino da Filosofia
Objetivos
1. Discutir a relação entre filosofia e diferentes metodologias de ensino.
2. Aplicar diferentes metodologias contemporâneas de ensino.
3. Adequar as práticas pedagógicas e didáticas contemporâneas aos conteúdos filosóficos.
4. Desenvolver as capacidades de análise e interpretação crítica.
5. Compreender, utilizar, e ensinar as diferentes ferramentas de análise dos textos filosóficos.
Caracterização geral
Código
722031069
Créditos
10.0
Professor responsável
Luís Manuel Aires Ventura Bernardo
Horas
Semanais - 3
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
BLAIS, M.-C. et al., Transmettre, apprendre, PAris, Fayard, 2016.
BOAVIDA, J., Educação Filosófica, Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra, 2010.
CHARLIER, E. et al., Comment soutenir la démarche réflexive?, Bruxelles, De Boeck, 2020.
COSSUTTA, F. (dir.), Le Dialogue: introduction à un genre philosophique, Lille, Septentrion, 2004.
FERRY, L., RENAUT, A., Philosopher à 18 ans, Paris, Grasset, 1999.
GREPH, Qui a peur de la philosophie? Paris, Flammarion, 2002.
GUTEK, G., New Perspectives on Philosophy and Education, Columbus, Merrill, 2009.
KUHN, D. et al., Argue with me: Argument as a path to developing students' thinking and writing, New York, Wessex Press, 2014.
Philosophica, n.º 6 (Ensino da Filosofia, Filosofia do Ensino), Lisboa, Colibri, 1995.
PINTO, M., FEREIRA, M. (org.), Ensinar Filosofia? O que dizem os filósofos, Lisboa, CFUL, 2013.
WEGERIF, R. et al., The Routledge International Handbook of Research on Teaching Thinking, Oxon, New York, Routledge, 2015.
Outro material bibliográfico complementar será disponibilizado durante o curso, quando possível em versão portuguesa.
Método de ensino
- Exposição dialogada.
- Análise textual.
- Discussão e debate.
Método de avaliação
Participação nas atividades propostas: 20%.
Exposição oral de um trabalho em desenvolvimento: 20%
Trabalho escrito (5 a 10 páginas): 60%
Conteúdo
O curso versará as principais formas de conceber o ensino da filosofia. Serão analisadas e discutidas as posições teóricas que as sustentam, as consequências práticas que delas decorrem e a sua aplicabilidade no ensino de filosofia no Ensino Secundário.
- Quadro geral: filosofia ou filosofar; ensinar ou aprender.
- Quadro específico: o lugar da disciplina de filosofia no Sistema Educativo português.
- As modalidades: Diálogo; argumentação; transmissão; exercício; crítica; problematização; construção; hermenêutica.
- Um tema atual: ensino de filosofia e inteligência artificial.
Cursos
Cursos onde a unidade curricular é leccionada: