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Temáticas Aprofundadas em História da Arte

Objetivos

1. Reconhecer a transversalidade de alguns temas da História da Arte, decisivos no desenvolvimento desta área de conhecimento e determinantes nos debates da historiografia actual.
2. Articular uma reflexão aprofundada sobre a relação dessas temáticas com a produção artística e historiográfica.
3. Encorajar os alunos a participar nas diferentes sessões, nas quais professores e especialistas convidados discutem os mais recentes contributos no domínio da História da Arte. Incentivar, assim, nos alunos a capacidade crítica e o debate de ideias.
4. Desenvolver competências de investigação através da familiarização com ferramentas críticas adequadas à escrita de académica.
5. Articular a reflexão e a prática através da produção de um trabalho de investigação que é apresentado publicamente e sob forma escrita.

Caracterização geral

Código

73206101

Créditos

10.0

Professor responsável

Joana Esteves da Cunha Leal

Horas

Semanais - 2

Totais - 280

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

  • N. Pevsner. “Perpendicular England.” in Idem. The Englishness of English Art. Nova Iorque: Frederick A. Praeger, 1955:81–116.
  • E. Panofsky. “The ideological antecedents of the Rolls-Royce radiator.” Proceedings of the American PhilosophicalSociety, vol. 107, no. 4, 1963: 273–88.
  • D. Cannadine. “The context, performance and meaning of ritual: the British monarchy and the ‘invention of tradition’, c.1820-1977.” in Eric Hobsbawm e Terence Ranger, eds. The Invention of Tradition. Cambridge: Cambridge UniversityPress, 1983: 101-164.
  • H. Belting. “Resistance to the Modern Movement in Germany.” in Idem. The Germans and Their Art. A TroublesomeRelationship. New Haven: Yale University Press, 1998: 61–68.
  • C. Bruzelius. “A rose by any other name: the ‘not gothic enough’ architecture of Italy (again).” in Matthew M. Reeve, ed.Reading Gothic Architecture. Turnhout: Brepols, 2008: 93–109.
  • F. Vlachou. “Why spatial? Time and the periphery.” Visual Resources, vol. 32, n. 1-2, 2016: 1–16.

Método de ensino

O calendário de sessões e os respectivos títulos são anunciados no princípio de cada semestre, quando um conjunto de leituras recomendadas é também disponibilizado. As sessões estruturam-se numa parte expositiva e outra de debate. Um conjunto de sessões finais é reservado para as apresentações dos alunos também seguidas de debate cujo resultado contribui para a elaboração do trabalho escrito final.

Método de avaliação

Avaliação Contínua - Participação nas discussões em aula e do trabalho, tando na sua versão oral como escrita.(100%)

Conteúdo

Os conteúdos programáticos desta UC dependem do tema escolhido a cada ano para discussão. No ano lectivo2020/21 o tema selecionado foi “a nacionalidade da arte”. Os alunos foram convidados a reflectir sobre os problemas que decorrem da inscrição nacional das práticas historiográficas (a escrita de uma história da “arte portuguesa”),tanto em si mesma como por comparação com as aspirações globais que hoje percorrem os vários campos da Humanidades. Um dos grandes desafios (o maior?) que se colocam aos historiadores da arte hoje (na academia como nos museus ou noutras instituições correlatas) prende-se com a internacionalização do seu trabalho e com a multiplicidade de públicos que é preciso contemplar. Tal tarefa não pode ser realizada sem uma reflexão crítica que dê visibilidade simultaneamente aos riscos e às potencialidades da circunscrição nacional dos temas escolhidos para dissertação.