História da Etnomusicologia
Objetivos
a) Identificar as principais questões de pesquisa, conceitos, perspetivas teóricas, métodos, técnicas, autores e publicações que marcaram a história da Etnomusicologia e de outras disciplinas congéneres (Estudos de Folclore, Musicologia Comparada e práticas históricas de salvaguarda do património sonoro/musical) desde a segunda metade do século XIX até à década de 1980;
b) Desenvolver uma perspetiva crítica e historicamente informada sobre a literatura em análise;
c) Desenvolver competências para relacionar processos históricos, políticos, sociais e musicais;
d) Desenvolver competências de análise de práticas musicais de tradição oral;
e) Aplicar os conhecimentos adquiridos na elaboração de trabalhos científicos, incluindo uma bibliografia temática comentada, uma recensão de um livro, e um ensaio crítico.
Caracterização geral
Código
722021018
Créditos
10.0
Professor responsável
João Filipe Soutelo Soeiro de Carvalho
Horas
Semanais - 3
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
- Blacking, J. (1995). Music, culture and experience: Selected writings of John Blacking. Chicago UP.
- Castelo-Branco, S. (2010). Ethnomusicologia. In S. Castelo-Branco (Ed.), Enciclopédia de música em Portugal no século XX. Círculo dosLeitores.
- Malm, K., & Wallis, R. (1984). Big sounds from small peoples: The music industry in small countries. Constable.
- Merriam, A. (1964). Anthropology of music. University of Illinois P.
- Nettl, B. (2010). Nettl's elephant: On the history of Ethnomusicology. Illinois UP.
- Nettl, B., & Bohlman, P. (Eds.) (1991). Comparative Musicology and Anthropology of music: Essays on the history of Ethnomusicology.Chicago UP.
- Porter, J. (2000). The collection and study of traditional European music. In T. Rice, J. Porter & C. Goertzen (Eds.), The Garlandencyclopedia of world music (pp. 16-27), Garland.
- Stone, R. (2008). Theory for Ethnomusicology. Prentice Hall.
Método de ensino
A unidade curricular é ministrada em regime de seminário (3h) + tutorias individuais (1h).
Cada sessão divide-se em três partes:
- ABERTURA (15-20m): Análise de um excerto sonoro/audiovisual com o objetivo de introduzir a temática da sessão ou de resumir osconteúdos lecionados em sessões transatas;
- EXPOSIÇÃO (60-90m): Apresentação de conteúdos pelo docente;
- DISCUSSÃO (40-60m): Apresentação e discussão de bibliografia relacionada com a temática da sessão.
Método de avaliação
Avaliação Contínua - Apresentação de textos (25%) + Recensão crítica de um livro/monografia idealmente relacionado com a temática a desenvolver futuramente na componente não-letiva (25%, 1500 palavras);(50%), Bibliografia comentada (10 artigos) sobre a mesma temática (1 página por publicação);(20%), Ensaio crítico que relaciona os conteúdos desenvolvidos nos elementos 1, 2 e 3 (3000 palavras).(30%)
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