Seminário de Didática do Inglês
Objetivos
- Compreender e considerar criticamente problemáticas, desafios e implicações para a comunicação intercultural e educação em língua estrangeira;
- Analisar os factores sociais, culturais, políticos e linguísticos implicados na comunicação intercultural e na educação em língua estrangeira;
- Interpretar, explorar e discutir criticamente textos relacionados com os tópicos em discussão;
- Relacionar a experiência social e profissional prévia com conceitos e teorias discutidos no seminário;
- Reflectir sobre a aprendizagem intercultural como um processo transformativo do próprio falante (em termos pessoais, profissionais e académicos);
- Explorar o modo como os processos retóricos medeiam a construção de identidades individuais e colectivas bem como significados em contextos culturais específicos;
- Analisar e reflectir sobre várias formas de Inglês como língua do mundo, na actualidade.
Caracterização geral
Código
73216106
Créditos
10.0
Professor responsável
Jeffrey Scott Childs
Horas
Semanais - 2
Totais - 280
Idioma de ensino
Inglês
Pré-requisitos
n.a.
Bibliografia
Coffey, Simon & Ursula Wingate (eds.) (2018). New Directions for Research in Foreign Language Education. London: Routledge.
Jackson, Jane (ed.) (2020). The Routledge Handbook of Language and Intercultural Communication (2nd ed.). NY: Routledge
LauSaskia, Sunny Man Chu & Van Viegen (2020). Plurilingual Pedagogies. Critical and Creative Endeavors for Equitable Language in Education. Springer
O’Dowd, Robert (2017). Online Intercultural Exchange and Language Education. Cham: Springer
Shaules, Joseph (2019). Language, Culture, and the Embodied Mind. Springer.
Método de ensino
O processo de ensino-aprendizagem, nesta uc., decorre num ambiente virtual de aprendizagem (e-learning com base na plataforma Moodle). As metodologias de ensino seguidas articulam o estudo individual e o trabalho colaborativo. Os estudantes deverão realizar trabalho individual de pesquisa e de leitura de bibliografia, bem como de reflexão sobre as matérias em estudo. O trabalho colaborativo tem lugar em fóruns de discussão, onde os estudantes são incentivados a participar e onde devem apresentar as suas reflexões e conclusões, debater questões, apresentar e discutir trabalhos realizados.
Método de avaliação
Método de Avaliação - A avaliação incide na participação regular e pertinente nas sessões, nos fórums e nos trabalhos de reflexão teórica a entregar por escrito.(100%)
Conteúdo
- Conceitos basilares de educação em língua estrangeira e interculturalidade
- Dimensões culturais de língua e transnacionalidade
- Língua, identidade e interculturalidade
- Representação cultural, alterização e terceiro espaço
- Competência comunicativa intercultural e cidadania intercultural
- Competência intercultural e materiais em língua estrangeira
- Retórica e cultura
- Avaliação da competência comunicativa intercultural
- O Inglês como língua do mundo: variações, desvios e novas formações.