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Argumentação e Educação

Objetivos

1. Identificar os fundamentos das metodologias de ensino dialógico
2. Reconhecer e aplicar as ferramentas mais importantes do ensino argumentativo
3. Utilizar e desenvolver diferentes metodologias de ensino dialógico e argumentativo
4. Desenvolver planos de aula baseados sobre uma metodologia de ensino argumentativo.
5. Dominar os fundamentos da teoria da argumentação
6. Utilizar as ferramentas argumentativas para a avaliação da escrita.

Caracterização geral

Código

02108346

Créditos

5.0

Professor responsável

Chrysi Rapanta

Horas

Semanais - A disponibilizar brevemente

Totais - 140

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

  • • Erduran, Sibel, Shirley Simon, and Jonathan Osborne. 2004. “TAPping into Argumentation: Developments in the Application of Toulmin’s Argument Pattern for Studying Science Discourse.” Science Education 88 (6): 915–33. https://doi.org/10.1002/sce.20012.
  • • Kuhn, Deanna, Laura Hemberger, and Valerie Khait. 2014. Argue with Me: Argument as a Path to Developing Students’ Thinking and Writing. New York, NY: Wessex Press.
  • • Muller-Mirza, Nathalie, and Anne-Nelly Perret-Clermont. 2009. Argumentation and Education: Theoretical Foundations and Practices. Dordrecht: Springer.
  • • Rapanta, Chrysi, and Fabrizio Macagno. 2016. “Argumentation Methods in Educational Contexts: Introduction to the Special Issue.” International Journal of Educational Research 79: 142–49. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2016.03.006.
  • • Walton, Douglas. 2006. Fundamentals of Critical Argumentation. New York, NY: Cambridge University Press.

Método de ensino

As aulas serão estruturadas em exposições participadas, atividades em pequenos grupos, simulações de ensino individual e em grupos, e trabalhos desenvolvidos pelos alunos. Os conteúdos teóricos expostos nas aulas serão utilizados em atividades individuais e coletivas.

Método de avaliação

Avaliação continua - 1. Um teste final sobre os conteúdos teóricos do curso (50%), 2. A elaboração de um plano de aula previamente proposto ao docente e por este orientado (20%), 3. Uma apresentação – nomeadamente uma breve aula em quem os alunos utilizem as metodologias aprendidas(30%)

Conteúdo

O curso será articulado considerando duas dimensões do ensino, a metodologia dialógica de ensino e as bases teóricas do diálogo argumentativo. As aulas serão divididas em aulas teóricas sobre os fundamentos da teoria da argumentação e em aulas práticas sobre metodologias de ensino argumentativo. Conteúdos específicos:
• Fundamentos da teoria da argumentação
i. O conceito de argumento
ii. As dimensões do diálogo argumentativo
iii. Os tipos de argumentos
iv. As falácias
• Fundamentos de ensino argumentativo.
i. As teorias pedagógicas contemporâneas fundamentais
ii. As teorias do ensino dialógico fundamentais
iii. As ferramentas do ensino argumentativo
iv. A teoria “argue with me”