Educação, Currículo e Multiculturalismo

Objetivos

I - Competência geral:
Mobilizar saberes culturais, científicos e de investigação para compreender a realidade e para abordar situações e
problemas do quotidiano educativo e da formação ao longo da vida.
II - Objetivos:
1 - Compreender a importância da educação na sociedade.
2 - Reflectir sobre os desafios que se colocam às sociedades e às escolas.
3 - Compreender a diferença entre respeitar e estar consciente da diversidade cultural dos aprendentes.
4 - Adquirir conhecimentos sobre educação, currículo e educação multi/intercultural.
5 - Identificar respostas pedagógicas criativas e inovadoras.
6 - Reconhecer a importância das boas práticas pedagógicas.
7 - Desenvolver competências interculturais.
8 - Ser empreendedor no trabalho com a turma e com a comunidade educativa.
9 - Contribuir para uma melhoria da qualidade do ensino, da aprendizagem e da formação ao longo da vida.

Caracterização geral

Código

722171259

Créditos

5.0

Professor responsável

Raquel Cardeira Varela

Horas

Semanais - A disponibilizar brevemente

Totais - 140

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

Não tem

Bibliografia

Asad Haider, Armadilha da identidade: raça e classe nos dias de hoje. Tradução: Vinicius Liberato. São Paulo: Editora Veneta, 2018

Dermerval Saviani, A Pedagogia Histórico Crítica: primeiras aproximações, 11. ed. rev. Campinas, Autores Associados, 2011.

Dermeval Saviani, Escola e democracia, 32. ed. Campinas, Autores Associados, 1999.

Newton Duarte, A individualidade para-si - contribuição a uma teoria histórico-social da formação do indivíduo, Campinas, Autores Associados, 1993

Newton Duarte, Educação escolar, teoria do cotidiano e a escola de Vigotski. Campinas, Autores Associados, 1996.

Frederic Jameson, Pós-modernismo, a lógica cultural do capitalismo tardio, São Paulo, Ática, 1997.

Immanuel Kant, “Resposta à Questão: O que é Esclarecimento?” (Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung ?), Tradução de Márcio Pugliesi Cognitio: Revista de Filosofia, Cognitio, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 145-154, jan./jun. 2012.

Jacques Delors, (org.), Educação: um tesouro a descobrir, São Paulo, Cortez, Brasília, DF: MEC: UNESCO, 1988.

Lev Vygotski, Psicologia pedagógica, São Paulo, Martins Fontes, 2001.

Maria Cândida Proença (coord), O Sistema de Ensino em Portugal séculos XIX-XX, Lisboa, Colibri, 1998.

S. Stoer; L. Cortesão, Levantando a pedra: da pedagogia inter/multicultural às políticas educativas numa época de transnacionalização, Porto, Edições Afrontamento, 1999.

Vivek Chibber, Capitalism, class and universalism – escaping the cul-de-sac of postcolonial theory, 2014, Socialist Register, 63-79.

Método de ensino

Exposição pela docente

Trabalho em aula a partir de textos, videogramas e documentos

Debate

Pesquisa individual

Método de avaliação

-Três recensões críticas de artigos científicos - 50%.

-Discussão em aula (presencial) e em forma de seminário (oral) dos elementos entregues nas três recensões críticas em diálogo - 40%.

-Participação crítica e assiduidade nas atividades - 10%.

Conteúdo

II - Conteúdos:
1 - Educação:
1.1- Conceitos de Educação e sua evolução e contextualização.
1.2 - Paradigmas da Educação para o séc. XXI: perspetivas da UNESCO, OCDE e UE.
2 - Escola:
2.1 - A Escola portuguesa como organização: gestão, cultura, projeto(s).
2.2 - A Escola portuguesa contemporânea: situação, atores e desafios.
2.3 - Documentos legislativos de referência.
3 - Currículo:
3.1 - Definição, concepções e pressupostos do currículo.
3.2 - Desenvolvimento e constrangimentos curriculares.
3.3 - O aluno, o conhecimento, a sociedade.
3.4 - Participação dos professores no desenvolvimento curricular.
4 - Contextos educativos multiculturais:
4.1 - Caracterização .
4.2 - Contextualização.
4.3 - Construção da relação pedagógica: o professor; o aluno; as famílias; as descontinuidades culturais.
5 - Contextos de aprendizagem multi/intercultural:
5.1 - Estratégias pedagógicas.
5.2 - Relação escola/família.
5.3 - Relação escola/comunidade.
5.4 - Construção da cidadania

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: