Património e Identidades
Objetivos
Compreender e problematizar os conceitos de "património e de identidade(s)" quando articulados. Adquirir e analisar informação com a utilização de referentes teóricos que permitam compreender e criticar as problemáticas inerentes ao
património enquanto factor identitário. Adquirir/desenvolver competências para a identificação e a delimitação de campos de saber e investigação conducentes a leituras transdisciplinares do património e da(s) identidade(s) em contexto contemporâneo. Conhecer manifestações de utilização do património como factor identitário ao longo da História de Portugal (estudos de caso).Incentivar uma exigência de rigor e de pesquisa, aliados a uma atitude crítica na construção de conhecimento em suporte oral e escrito.
Caracterização geral
Código
722051420
Créditos
10.0
Professor responsável
João Paulo Azevedo de Oliveira e Costa
Horas
Semanais - 3
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
- AUGÉ, Marc (2001) [1998]. Les formes de l ́ oubli. Paris: Éditions Payot & Rivages.
- BETHENCOURT, Francisco; CURTO, Diogo Ramada (coord) (1987). A memória da nação. Lisboa: Sá da Costa. CUSTÓDIO, Jorge(coord) (2010). 100 anos de património. Memória e identidade. Lisboa: IGESPAR.
- GOODY,Jack (2006) [1997]. La peur des représentations. Paris: La Découverte.
- HALBWACHS, Maurice (1997) [1950]. La mémoire collective. ed. Gérard Namer. Paris: Albin Michel.
- HEINICH, Nathalie (2012) [2009]. La fabrique du patrimoine. Paris: Maison Sciences de l ́ Homme.
- HOBSBAWM, Eric; RANGER, Terence (2004) [1983]. Línvention de la tradition. Paris: Éditions Amsterdam.
- LE GOFF, Jacques (coord) (1998). Patrimoine et passions identitaires. Paris:Fayard.
- TORGAL, Luís Reis; MENDES, Amado; CATROGA, Fernando (1996). História da história em Portugal (sécs.XIXXX). Lisboa: Círculode Leitores.
- TRAVERSO, Enzo (2005). Le passé, modes d ́ emploi. Histoire, mémoire, politique. Paris: La Fabrique Éditions.
Método de ensino
O seminário terá como sistema de continuidade sessões presenciais e trabalho autónomo dos alunos. As aulas presenciais serão de carácter teórico-prático, alternando momentos de exposição teórica dos temas, conceitos, vocabulário e métodos específicos da área com a análise e comentário de textos apresentados pelos alunos.
Método de avaliação
Avaliação Contínua - A avaliação tem três dimensões: Uma primeira resulta da participação oral em todas as sessões (20%). A segunda é ainda oral e será constituída por três intervenções do discente (30%). Por fim, a terceira, resultará da elaboração escrita de um trabalho de sínteses.(100%)
Conteúdo
Metodologias. Discussão de temas, cronologias, conceitos e problemáticas. A identidade nas Cartas UNESCO. A identidade e o património histórico edificado (os “monumentos”). As dimensões literárias da identidade e os programas escolares. Percursos por alguns pensadores das identidades de Portugal: Antero de Quental, Oliveira Martins, António Sérgio, Agostinho da Silva, Jorge de Sena, Eduardo Lourenço.