Seminário de Acompanhamento (Património)
Objetivos
Compreender e problematizar o conceito de património e as realidades de configuração que se lhe associam: história, memória, sociabilidades e políticas, normas e modas.
Reequacionar a informação e os referentes teóricos adquiridos nos diferentes Seminários como forma de
compreender e criticar as problemáticas inerentes ao património passíveis de conduzir a investigações
sustentáveis.
Desenvolver competências para a identificação e a delimitação de campos de saber e investigação
conducentes a leituras transdisciplinares das especificidades do património.
Conhecer manifestações de definição, inventariação, preservação e valorização do património que permitam constituir-se como estudos de caso.
Incentivar uma exigência de rigor e de pesquisa, aliados a uma atitude crítica na construção de conhecimento em suporte oral e escrito, com domínio das regras de edição.
Caracterização geral
Código
722051421
Créditos
5.0
Professor responsável
Paula Alexandra Ochôa de Carvalho Telo
Horas
Semanais - A disponibilizar brevemente
Totais - 140
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
SILVA, Augusto Santos; PINTO, José Madureira (orgs.) (2014). Metodologia das ciências sociais. Porto:Edições Afrontamento, 16ª ed.
NORA, Pierre (coord) (1997). Science et conscience du patrimoine . Paris: Fayard.
CUSTÓDIO, Jorge (coord) (2010). 100 anos de património. Memória e identidade. Lisboa: IGESPAR.
Método de ensino
O seminário visa desenvolver formas de acompanhamento tutorial do trabalho autónomo dos alunos, deixando tempo para investigação e reflexão.
As aulas serão de carácter teórico-prático, envolvendo todos os alunos visando a partilha de informação e a orientação dos temas em curso.
Método de avaliação
A avaliação resulta da média obtida por cada aluno no 1º ano do curso.
Conteúdo
1. Problemas capazes de ter suporte de investigação.
2. Construção de estados da arte.
3. Verificação das disponibilidades de informação empírico/documental.
4. Construção de esquemas analíticos dos seus conteúdos, problemas, questionários e objectivos.
5. Elaboração de fichas de leitura de estudos concorrentes para a sua solução.
6. Sua avaliação através de um diagnóstico que envolva: estado da arte, disponibilidades empírico/documentais, metodologias, temporalidades de execução e investigação prospectiva.