Metodologias de Investigação em História da Arte
Objetivos
Ampliar os conhecimentos sobre a diversidade de metodologias de investigação em História da arte e realizar exercícios de aplicação; utilizar as fontes primárias e as bibliografias com sentido crítico e capacidade de avaliação; contactar com investigadores doutorados ou doutorandos e compreender as metodologias utilizadas; considerar que os conhecimentos teóricos são fundamentais para as opções metodológicas mais complexas, Exercitar a escrita académica; considerar a exposição como campo privilegiado de investigação em História da Arte.
Caracterização geral
Código
73206100
Créditos
10.0
Professor responsável
Ana Margarida Duarte Brito Alves
Horas
Semanais - 2
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
BADIOU, A., Le Siècle. Paris: Seuil, 2005
BELTING, H., BUDDENSIEG, A., WEIBEL, P. (org.). The Global Contemporary and the Rise of the New Art Worlds. Cambridge: MIT Press, 2013
DANTO, A., Narration and Knowledge. NY: Columbia Press, 1985
DIDI-HUBERMAN, G., Devant le Temps: Histoire de l'Art et Anachronisme des Images. Paris: Minuit, 2000
FERNIE, E., Art History and its Methods. A Critical Anthology. London: Phaidon, 1995
ROGOFF, I., Terra Infirma: Geography´s Visual Culture. London: 2000
SOULET, F., L'Histoire Immédiate: Historiographie, sources et méthodes. Paris: Armand Colin, 1994
Método de ensino
As sessões comportam uma vertente expositiva importante, com a intervenção dos docentes responsáveis da unidade curricular assim como de docentes doutorados e especialistas convidados com base no interesse da sua actividade de investigação. As apresentações são seguidas de debates sobre as questões tratadas ou suscitadas pelas investigações dos estudantes. Além da bibliografia geral da unidade curricular, cada interveniente fornece aos estudantes uma bibliografia específica, focada no tema da sua apresentação.
Método de avaliação
Método de avaliação
Realização de 1 ensaio (com 12 páginas) sobre um tema/questão de investigação a definir com a docente: - 75.0%
Participação no seminário: - 25.0%
Conteúdo
1. O carácter e objectivos principais da investigação em História da Arte
2. Definição do que deve ser uma tese e o modo como os elementos recolhidos na investigação devem ser articulados
3. Questões éticas envolvidas na investigação avançada
4. Perspectivas historiográficas na sua articulação com a investigação actual em História da Arte
5. O papel da teoria na investigação em História da Arte
6. Planificação e etapas de trabalho
7. Os problemas colocados na pesquisa documental
8. Apresentação e análise de casos pelos docentes das várias áreas do Dep. de História da Arte
SESSÕES 2024-2025
19 de Setembro
AULA 1
Apresentação do programa e dos critérios de avaliação.
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26 de Setembro
AULA 2
Margarida Brito Alves:
A História da Arte enquanto prática de investigação e construção “situada”. Metodologias de Investigação.
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3 de Outubro
AULA 3
Nuno Senos
História da Arte e Métodos Quantitativos
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10 de Outubro
AULA 4
Susana Flor
Os novos caminhos da Investigação em História da Arte: Arqueometria; Humanidades Digitais e Agenda 20/30
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17 de Outubro
AULA 5
Ana Janeiro
A anunciar
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24 de Outubro
AULA 6
Susana Martins
Exposições de Cosmorama em debate museológico: métodos, materialidades e ausências
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31 de Outubro
AULA 7
Paula Ribeiro Lobo
Arte, Poder e Imagens de Portugal no Século XX: Questões Metodológicas
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7 de Novembro
AULA 8
Margarida Tavares da Conceição
Investigar redes de aprendizagem profissional, entre a História da Arte e a História da Ciência
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14 de Novembro
AULA 9
Mariana Pinto dos Santos
Testar metodologias em História da Arte através da curadoria: o caso da exposição Problemas do Primitivismo a partir de Portugal
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21 de Novembro:
AULA 10
Afonso Dias Ramos
A anunciar
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28 de Novembro
AULA 11
Alexandra Curvelo
Questões metodológicas no estudo de culturas materiais e visuais extra-europeias
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5 de Dezembro
Apresentação e discussão de trabalhos
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12 de Dezembro
Apresentação e discussão de trabalhos
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19 de Dezembro
Apresentação e discussão de trabalhos
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Cursos
Cursos onde a unidade curricular é leccionada: