Aquisição da Linguagem
Objetivos
a) Ser capaz de identificar e descrever as principais características de diferentes modelos teóricos de aquisição;
b) Reconhecer as vantagens e inconvenientes de diferentes metodologias de recolha e tratamento de dados das produções infantis e a sua adequação a diferentes questões de investigação;
c) Reconhecer propriedades universais e propriedades específicas de línguas no processo de aquisição da linguagem;
d) Saber descrever propriedades do desenvolvimento fonológico;
e) Saber descrever propriedades do desenvolvimento morfológico
f) Saber descrever propriedades do desenvolvimento sintático;
g) Saber descrever propriedades do desenvolvimento semântico e pragmático;
h) Ser capaz de analisar produções infantis, refletindo sobre diferentes etapas do desenvolvimento fonológico e morfossintático.
Caracterização geral
Código
711131058
Créditos
6.0
Professor responsável
Susana Mesquita de Deus Correia
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
Clark, E. (2016). First Language Acquisition. 3rd Edition. Cambridge University Press.
Freitas, M. J. & A. L. Santos (2017). A aquisição de língua materna e não materna. Questões gerais e dados do Português. Textbooks in Language Sciences. Language Science Press.
Goodluck, H. (2020). Language Acquisition by Children. Edinburgh University Press.
Horst, J. & Torkildsen, J. von K. (2019). International Handbook of Language Acquisition. Routledge.
MacWhinney, B. & O’Grady, W. (2015). The Handbook of Language Emergence. Blackwell Publishers.
Método de ensino
As aulas contemplam exposição teórica, visualização/audição e comentário de produções infantis e vídeos sobre experiências com bebés, discussão e análise de dados de produções infantis.
São disponibilizados materiais de apoio às aulas na plataforma Moodle.
Método de avaliação
- pequeno trabalho de análise de aspetos fonológicos e morfossintáticos de produções infantis OU esboço de um estudo sobre perceção/compreensão da linguagem com bebés ou crianças - 30%
- pequeno ensaio sobre um tópico teórico do programa - 30%
- teste escrito - 30%
- trabalho autónomo (inclui leituras e participação ativa e positiva nas aulas) - 10%
Conteúdo
1. Características gerais do processo de aquisição
2. Modelos teóricos de aquisição da linguagem: modelos comportamentalistas, cognitivistas, inatistas e emergentistas
3. Metodologias para o estudo da aquisição da linguagem: métodos naturalistas e métodos experimentais
4. Aspetos do desenvolvimento linguístico nas diferentes etapas (desde a nascença aos primeiros anos da escolaridade)