Introdução à Psicologia e Pedagogia da Música
Objetivos
a. Listar problemáticas no âmbito da psicologia da música;
b. listar problemáticas no âmbito da pedagogia musical;
c. reconhecer diferentes modelos e técnicas de investigação na área da psicologia e pedagogia da música;
d. relacionar práticas educativas com questões de investigação no âmbito da psicologia da música;
e. refletir sobre processos de meta-aprendizagem aplicados ao seu próprio desempenho como músico;
f. selecionar literatura de relevância na área da psicologia e pedagogia da música para o desenvolvimento de um exercício escrito sobre a temática.
Caracterização geral
Código
711021085
Créditos
6.0
Professor responsável
Ana Isabel Lemos do Carmo Pereira
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
Blair, D. V., & McCord, K. A. (2016). Exceptional pedagogy for children with exceptionalities. Oxford University Press.
Deutsch, D. (Ed.). (2013). The psychology of music (3rd ed.). Academic Press.
Hallam, S. (2006). Music psychology in education. Institute of Education, University of London.
McPherson, G. E. (Ed.). (2016). The child as a musician: A handbook of musical development (2nd ed.). Oxford University Press.
Parncutt, R., & McPherson, G. (Eds.) (2002). The science and psychology of music performance: Creative strategies for teaching andlearning. Oxford University Press.
Rodrigues, H., & Rodrigues, P. (2003). BebéBabá: Da musicalidade dos afetos à música com bebés. Campo das Letras.
Sloboda, J. A. (2008). Exploring the musical mind: Cognition, Emotion, Ability, Function. Oxford University Press.
Veblen, K. K. (2007). The many ways of community music. International Journal of Community Music, 1(1), 5–21.https://doi.org/10.1386/ijcm.1.1.5_1
Método de ensino
Pretende-se dotar os alunos com conhecimentos sobre vários tópicos nestas áreas. A componente teórica tem por base a exposição por parte do docente, seguida de debate com os alunos. Os alunos serão ainda envolvidos ativamente na discussão de artigos científicos selecionados e providenciados pela docente, pretendendo-se que interpretem e exponham resumidamente todas as partes deste tipo de produção científica. Para partilha de trabalho de investigação e experiências profissionais, algumas sessões contarão com a presença de alunos do Doutoramento em Ciências Musicais na especialidade de Ensino e Psicologia da Música da NOVA FCSH e especialistas em Musicoterapia e/ou Música na Comunidade externos à faculdade, sempre que possível.
Método de avaliação
Avaliação Contínua
Apresentação oral (grupo) - 40.0%
Trabalho (individual) - 50.0%
Reflexão final sobre UC, incluindo auto-avaliação (individual) - 10.0%
Conteúdo
1. O que é a psicologia da música: definição de campos de trabalho. O que é a pedagogia musical: definição de campos de trabalho;
2. psicologia da música e pedagogia musical: diálogo entre disciplinas;
2.1. escuta e perceção musical;
2.2. interpretação/performance;
2.3. o desenvolvimento musical na infância;
2.4. efeitos terapêuticos da música e musicoterapia;
2.5. educação não formal: música na(s) comunidade(s).