Filosofia da Arte
Objetivos
1 – Identificar a realidade da arte, na sua essência e na sua historicidade.
2 – Identificar a especificidade do tratamento filosófico da arte.
3 Domínio básico dos diversos elementos inerentes ao fenómeno artístico
4 – Capacidade de equacionar e discutir a questão do valor artístico
Caracterização geral
Código
711031070
Créditos
6.0
Professor responsável
Maria João Mayer Branco
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
Não aplicável
Bibliografia
traduções portuguesas disponíveis das peças de Ésquilo, Sófocles e Eurípides editadas pelas Edições 70, FCG e INCM
ARISTÓTELES, Poética, INCM, Lisboa, 1994 (trad. Eudoro de Sousa)
CRITCHLEY, Simon, Tragedy, the Greeks, and Us, Profile Books, London, 2019
GREGORY, Justina (ed.), A Companion to Greek Tragedy, Blackwell Publishing Ltd, 2005
KITTO, H. D. F., A tragédia grega, Edições 70, Lisboa, 2021
LORAUX, Nicole, La voix endeuillée. Essai sur la tragédie grecque, Gallimard, Paris, 1999
PLATÃO, A república, FCG, Lisboa, 1993 (trad. Maria Helena da Rocha Pereira)
ROMILLY, Jacqueline de, A tragédia grega, Edições 70, Lisboa, 1999
ROMILLY, Jacqueline de, Le temps dans la tragédie grecque, Vrin, Paris, 1971
TAMINIAUX, Jacques, Le théâtre des philosophes. La tragédie, l’être, l’action, Jerôme Million, Grenoble, 1995
Método de ensino
As metodologias de ensino incluem aulas teóricas e práticas com o mesmo peso lectivo. As aulas práticas têm como objecto o comentário e discussão dos textos filosóficos em causa no curso
Método de avaliação
A avaliação é constituída por Prova de Frequência (80%); avaliação contínua e participação nas aulas (205).
Conteúdo
O curso visa esclarecer por que razões a tragédia grega interpelou de modo crónico a filosofia antiga e moderna e todo o pensamento filosófico sobre a arte. A análise de algumas peças de Ésquilo, Sófocles e Eurípides e dos problemas e conceitos que suscitaram à filosofia permitirá investigar possíveis respostas à pergunta sobre as razões pelas quais a tragédia permanece exemplar para a compreensão do que é que a tragédia dá, ou pode dar, ainda nos nossos dias, a sentir e a pensar.