Problemas de Investigação Sociológica

Caracterização geral

Pré-requisitos

Ter concluído um mínimo de 48 créditos ECTS

Bibliografia

Almeida, João Ferreira de, José Madureira Pinto. 1986. “Da teoria à investigação empírica. Problemas metodológicos gerais”. In Metodologia das Ciências Sociais, organizado por Augusto Santos Silva e José Madureira Pinto, 55-78. Porto: Afrontamento.
Bryman, Alan. 2012. Social Research methods. London: Oxford.
Champagne, Patrick et al. (Orgs.). 1998. Iniciação à prática sociológica. Petrópolis: Vozes.
Campenhoudt, LucVan, Marquet, Jacques e Quivy, Raymond. 2017. Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.
Lisboa, Manuel (Coord.). 2016). Metodologias de investigação sociológica: problemas e soluções a partir de estudos empíricos. Braga: Húmus.

Método de ensino

 Sendo uma unidade curricular aconselhada, no último ano do curso de licenciatura de Sociologia, os objetivos e os conteúdos programáticos pressupõem que os alunos/as já tenham adquirido competências de planeamento e execução de uma investigação. Todavia, na fase inicial (pontos 1 e 2 do programa) serão retomadas temáticas ligadas à construção de uma problemática sociológica, ao papel da teoria e dos conceitos, e à adequação das estratégias metodológicas. Procura-se, desta forma, consolidar conhecimentos que permitirão aos/às alunos/as definir uma estratégia de investigação (a desenvolver no ponto 3), desde a definição da questão de partida até à elaboração dos instrumentos de recolha de dados.
Nas primeiras aulas, os conteúdos de natureza teórica permitirão relembrar, sintetizar e consolidar conhecimentos já adquiridos anteriormente noutras unidades curriculares. Estes conteúdos serão lecionados recorrendo-se a projetos de investigação desenvolvidos pelos docentes. A seguir, os alunos devem constituir grupos de trabalho (2 a 3 alunos) e selecionar uma das seguintes temáticas:
• Crime e desvio
• Exclusão Social e pobreza
• Juventude, inserção profissional, aspirações e projetos profissionais
• Trabalho, emprego e profissões
• Família, conjugalidades e género
• Questões territoriais e urbanas
• Ambiente e desenvolvimento
• Longevidade, cuidados e relações intergeracionais
• Relações étnicas ou raciais
Cada tema poderá ser escolhido, no máximo, por 2 grupos e de acordo com a ordem de inscrição. Cada grupo de trabalho terá várias sessões tutoriais com um dos docentes que ficará responsável por acompanhar todo o processo de construção do projeto. Serão sessões de orientação obrigatórias que contemplará apoio na formulação da questão de investigação, pesquisa bibliográfica, construção da problemática e do modelo de análise, e na definição das opções metodológicas.

Método de avaliação

 A avaliação da unidade curricular é continua e integrará os seguintes elementos:

a) Um pré-projeto elaborado em grupo: escolha de um problema, traduzida numa questão de partida, situando num campo específico da sociologia, e o resultado de uma pesquisa bibliográfica (20%) – Entrega 28 de outubro;
a) Um projeto de investigação com a delimitação e contextualização do tema e a problemática teórica (20%) – Entrega 18 de novembro
b) Um projeto consolidado com a introdução, delimitação e contextualização do tema, problemática teórica, construção do modelo de análise, metodologia, cronologia e bibliografia (40%) – Entrega 4 de dezembro
c) Após as apresentações orais, os alunos poderão ainda fazer algum melhoramento ou correção no projeto final (20%) – Entrega 20 de dezembro.

Conteúdo

1. Para a elaboração de uma problemática sociológica
1.1. Objeto real vs. objeto construído / Problema social vs. problema sociológico
1.2. Diferenças, complementaridades e falsas dicotomias: teórico vs. empírico; realidade objetiva vs. realidade subjetiva; indução vs. e dedução; quantitativo vs. qualitativo.
2. Identificação do problema e construção da problemática
2.1. A construção da questão de partida e a fase exploratória
2.2. Papel da teoria e papel dos conceitos
2.3. Construção da matriz teórico – conceptual
2.3.1. O papel da teoria
2.4. Parâmetros da teorização: macro e micro
2.4.1. O papel dos conceitos
3. A construção global de um modelo de análise e da sua operacionalização
3.1. Dos conceitos aos indicadores
3.2. Tipo de estudos e estratégia de investigação
3.3. Metodologias quantitativas e qualitativas
3.4. A elaboração de instrumentos de recolha de dados
4. Sessões de acompanhamentos dos projetos

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: