Mediação e Educação em Museus

Objetivos

Dominar uma abordagem teórica e prática dos conceitos e experiências curatoriais e pedagógicas contemporâneas, em museus, centros de arte e espaços não convencionais; conhecer, desenvolver e utilizar instrumentos e estratégias concretos que permitam uma prática informada e problematizadora e uma adequada comunicação com uma grande diversidade de públicos.

Caracterização geral

Código

722051317

Créditos

10.0

Professor responsável

Mariana Ferreira Roquette Teixeira

Horas

Semanais - 3

Totais - 280

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

S. BARRIGA e S.G. SILVA (coord), Serviços Educativos na Cultura. Porto: Sete Pés, 2007
J.H. FALK and L.D. DIERKING (eds), Public Institutions for Personal Learning: Establishing a Research Agenda. Washington: American Association of Museums, 1995
J.H. FALK and L.D. DIERKING, Learning From Museums: Visitor Experiences and the Making of Meaning. New York: Altamira Press, 2000
F. HERNÁNDEZ, Espigador@s de La Cultura Visual. Otra narrativa para la education de las artes visuais. Barcelona: Octaedro, 2007
E. HOOPER-GREENHILL, Museums and Education. Purpose, pedagogy and performance. New York: Routledge, 2007
E. HOOPER-GREENHILL, Museums and Learning in the 21st Century, New York: Routledge, 2007
S.G. SILVA, "Para além do olhar: a construção de significados pela educação museal", Arte/Educação como Mediação Cultural e Social. São Paulo: UNESP, 2009

Método de ensino

Aulas teórico-práticas, com conteúdos programáticos sintetizados em apresentações power point e na análise crítica de textos da bibliografia.
As aulas práticas focar-se-ão no desenvolvimento de projetos pensados a partir da investigação, diagnóstico e planeamento das suas diversas fases, incluindo a reflexão e a noção de exequibilidade. Deverá também considerar a comunicação, de modo inclusivo, para diversos públicos.

Método de avaliação

Avaliação Contínua - Participação nas sessões de seminário, contribuindo para o aprofundamento dos temas em estudo(30%), Trabalho individual que pode consistir em: 1. Proposta de programação/projeto educativo, com plano completo; 2. Relatório de diagnóstico de uma programação/atividade educativa em Portugal, contextualizando-a no programa da instituição anfitriã; 3. Abordagem a algum dos temas propostas no curso da UC, sob forma de artigo científico(70%)

Conteúdo

Mudanças de paradigma e questões contemporâneas; a função educativa do museu ainda faz sentido?; Quem são os públicos?; experiências, aprendizagens e processos de mediação; Critérios, linhas programáticas, eixos orientadores para desenhar programação; atividades e programas educativos: - formatos e tipologias, ritmos e perfis; Contextos, princípios, tipologias de pensamento e atuação – empowerment e ownership; acesso, inclusão e diversidade.

Cursos

Cursos onde a unidade curricular é leccionada: