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Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Objetivos educativos

a) Adquirir conceitos e terminologia centrais no ensino-aprendizagem do português (LM e LE/LS);
b) Analisar programas e outros documentos oficiais para o ensino- aprendizagem do português (LM e LE/LS);
c) Refletir criticamente sobre as problemáticas relativas ao ensino/aprendizagem do português em contexto escolar e em contextos multilingues;
d) Compreender particularidades do desenvolvimento linguístico em contextos / indivíduos multilingues;
e) Elaborar propostas de trabalho em função de diferentes perfis de alunos e de diferentes papéis do
professor.
f) Familiarizar-se com metodologias adequadas ao ensino língua nas suas múltiplas vertentes (oralidade,
leitura, escrita e gramática; literatura e cultura);
g) Explicitar princípios, modalidades e objetivos da avaliação;
h) Desenvolver a planificação e implementação de práticas pedagógico-didácticas inovadoras;
i) Relacionar as componentes formativa, reflexiva, investigativa com a actividade docente.

Caracterização geral

Código DGES

M830

Ciclo

Mestrado (2.º Ciclo)

Grau

Mestre

Acesso a outros cursos

Acesso ao ciclo de estudos conducente ao grau de doutor. Consulte-se as normas regulamentares dos cursos de doutoramento da NOVAFCSH.

Coordenador

Helena Virgínia Topa Valentim

Data de abertura

2024-09-16

Número máximo de admissões

20

Propinas

1200 Euros/ano ou 3000 Euros/ano (para estudantes estrangeiros)

Horários

Presencial Pós-Laboral

Idioma de ensino

Língua Portuguesa

Requisitos para obtenção do grau ou diploma

Duração: 2 anos/4 semestres Créditos totais: 120 créditos (75 em unidades curriculares + 45 na componente não letiva). Para a realização da componente não letiva o aluno realiza, nos termos do disposto na no Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, a iniciação à prática profissional a que são atribuídos 45 créditos (40 ECTS correspondem à Prática de Ensino Supervisionada, 2 ECTS ao Seminário de Orientação da Prática de Ensino Supervisionada e 3 ECTS a Metodologias de Investigação Prática em Educação).O grau de mestre corresponde ao nível 7 do QNQ/QEQ - Quadro Nacional de Qualificações/Quadro Europeu de Qualificações.

Competências a adquirir:
a) Conhecer as linhas orientadoras da política educativa nacional e sua evolução;
b) Desenvolver a capacidade de adequação das práticas pedagógicas e didáticas à especificidade da área disciplinar, níveis de ensino, estudantes e meios escolares;
c) Mobilizar e aplicar conhecimentos científicos, culturais, pedagógicos e didáticos no desenvolvimento de atividades de ensino-aprendizagem colaborativas adequadas aos documentos curriculares mas, também, às especificidades dos estudantes e meios escolares;
d) Aprofundar conhecimentos científicos, tecnológicos, éticos e culturais e aplicá-los na prática letiva;
e) Construir instrumentos didático-pedagógicos que permitam um desenvolvimento de competências e a aplicação adequada dos saberes;
f) Habilitar à fundamentação de juízos e opções didático-pedagógicas que tenham em consideração aspetos sociais, científicos e éticos relevantes para a docência da disciplina de português no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário.

Condições de acesso

As condições de acesso e ingresso no ciclo de estudos refletem as condições estabelecidas na legislação nacional, nomeadamente: -ser titular do grau de licenciado ou equivalente legal; -ser titular de um grau académico superior estrangeiro reconhecido pelo Conselho Científico da NOVA FCSH; ser detentor de um currículo académico, científico ou profissional reconhecido pelo Conselho Científico da NOVA FCSH; -ser detentor de, pelo menos, 120 créditos em Português. Os candidatos são selecionados e seriados tendo em conta os critérios definidos anualmente no edital de candidatura.

Regras de avaliação

1) Para a frequência das unidades curriculares do mestrado não são exigidas precedências obrigatórias. 2) A avaliação de conhecimentos relativos à componente curricular do mestrado tem carácter individual e realizar-se-á no final dos semestres letivos. Serão considerados, na avaliação de conhecimentos, provas finais escritas e/ou orais, trabalhos ou outros elementos de avaliação levados a efeito pelos alunos no âmbito das diferentes unidades curriculares em condições a definir pelos respetivos docentes. O resultado da avaliação será expresso na escala numérica de 0 a 20 valores. 3) Considera-se aprovado numa unidade curricular o aluno que obtenha a classificação final igual ou superior a 10 valores. 4) A obtenção dos 60 créditos da componente letiva do mestrado precede a inscrição para a realização da Prática de Ensino Supervisionada. 5) Para a avaliação da componente não letiva consulte-se o regulamento interno da componente não letiva dos cursos de mestrado em ensino da FCSH/NOVA.