Questões de Epistemologia
Objetivos
1. Adquirir uma compreensão aprofundada dos problemas centrais da epistemologia.
2. Desenvolver a capacidade de analisar textos epistemológicos de forma rigorosa e de refletir coerentemente sobre anatureza e os limites do conhecimento.
3. Identificar os princípios fundamentais de importantes tendências epistemológicas contemporâneas.
4. Relacionar as questões atuais com os tópicos tradicionais da epistemologia.
Caracterização geral
Código
02112087
Créditos
10.0
Professor responsável
Nuno Carlos da Silva Carvalho Costa Venturinha
Horas
Semanais - 3
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
COLIVA, A. (2015) Extended Rationality: A Hinge Epistemology. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
FANTL, J., McGRATH, M. (2009) Knowledge in an Uncertain World. Oxford: Oxford University Press.
GRECO, J. (2021) The Transmission of Knowledge. Cambridge: Cambridge University Press.
MOORE, G. E. (1959) Philosophical Papers. Londres: George Allen & Unwin.
MOYAL-SHARROCK, D. (2004) Understanding Wittgenstein's On Certainty. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
PRITCHARD, D. (2016) Epistemic Angst: Radical Skepticism and the Groundlessness of our Believing. Princeton: Princeton University Press.
SOSA, E. (2021) Epistemic Explanations: A Theory of Telic Normativity, and What it Explains. Oxford: Oxford University Press.
WILLIAMS, M. (2018) Wittgenstein and Skepticism: Illusory Doubts. In D. E. Machuca & B. Reed (eds.) Skepticism: From Antiquity to the Present, 481-505. Londres: Bloomsbury.
WITTGENSTEIN, L. (1969, 1974) On Certainty (tr. D. Paul & G. E. M. Anscombe). Oxford: Basil Blackwell; (2025) On Certainty: The New Translation (tr. P. M. S. Hacker). Hoboken: Wiley Blackwell; (1990) Da Certeza (tr. M. E. Costa). Lisboa: Edições 70.
WRIGHT, C. (2004) Wittgensteinian Certainties. In D. McManus (ed.) Wittgenstein and Scepticism, 22-55. Londres: Routledge.
Método de ensino
O método de ensino combina a análise e interpretação de um texto-chave da disciplina com comentário crítico sobre textos contemporâneos e apresentação orientada de trabalhos dos alunos.
Método de avaliação
Além de um ensaio que sumarie os temas abordados no seminário (60%), cada aluno deve escrever uma recensão de um artigo ou capítulo de livro contemporâneo, a escolher de uma lista de textos selecionados pelo docente, que será apresentada e discutida em aula (40%).
Conteúdo
O Da Certeza de Wittgenstein
O Da Certeza é unanimemente considerado como uma das mais importantes obras de Wittgenstein a par do Tractatus e das Investigações Filosóficas. Alguns comentadores foram ao ponto de defender que a habitual distinção entre "primeiro" e "segundo" Wittgenstein não tem em conta que existe um "terceiro" Wittgenstein cujas compreensões são expressas no último trabalho do autor. Após discutir a influência de Moore sobre o Da Certeza, o seminário incide sobre temas-chave explorados neste texto, tais como ceticismo, confiabilidade, contexto, crença, dobradiças, evidência, falta de fundamentação, gramática, infalibilidade, jogos de linguagem, pressuposição e regras. Serão examinadas diferentes versões da ideia de "epistemologia das dobradiças", propostas por epistemólogos como Coliva, Fantl e McGrath, Greco, Moyal-Sharrock, Pritchard, Sosa, Williams e Wright, e discutir-se-á em que medida este programa responde ao problema da justificação epistémica desafiando a dicotomia entre internismo e externismo.