1. Início
  2. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
  3. Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas
  4. Estudos Ingleses e Espanhóis
  5. Inglês B2.1

Inglês B2.1

Objetivos

O aluno deve:

a) começar a atuar ao nível B2 do Quadro Europeu Comum de Referência (utilizador intermédio).

b)começar a mostrar consciência intercultural e desenvolver o conhecimento da relação cultura/língua.

c) exprimir-se deforma bastante fluente e espontânea para fins sociais, académicos e profissionais, poder participar de forma bastante ativa nas discussões (mediação – QECR-CV) sobre temas familiares e apresentar descrições bastante claras e detalhadas sobre temas de interesse pessoal (descritor de fala alargado de acordo com os descritores B2).

d) revelar compreensão razoável de um leque de textos intermédios, incluindo textos factuais, literários e especializados e começar a olhar para distinções de estilo.

e) produzir textos escritos razoavelmente claros e bem estruturados sobre temas do dia-a-dia, começando a utilizar padrões organizacionais, conectores e dispositivos coesos e para demonstrar a sua consciência do registo formal/informal.

Caracterização geral

Código

711121061

Créditos

6.0

Professor responsável

David Swartz, Richard Denman Sidaway, Julie Parker Mason, Raquel Campos Ferreira da Silva, Rima Jay Prakash, Robert George Butler

Horas

Semanais - 4

Totais - 168

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

  • Learning Resources Portfolio: A portfolio of learning resources provided by the teacher, entailing a wide range of reading texts that reflect current events, themes of common interest to students, and offer a range of text types ̧Carter, R. & McCarthy, M. (2006) Cambridge Grammar of English. Cambridge: Cambridge
  • University Press ̧Crowther, J. (2005) The Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: Oxford University Press ̧Foley, M. & Hill, D. (2003) Advanced Learner ́s Grammar. Harlow: Longman. ̧McCarthy, M., & O ́Dell, F. (2002) English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge: Cambridge University
  • Pres ̧Vince, M. & French, A. (2011) IELTS Language Practice: English Grammar and Vocabulary. Oxford: Macmillan

Método de ensino

Método comunicativo e dialógico com uma abordagem intercultural baseada em tarefas visando estimular a interacção e promover uma aprendizagem cada vez mais autónoma, desenvolvida em torno de um série de temas. A discussão é um elemento chave precedida pelo input escrito ou falado e/ou análise, e seguida por tarefas escritas/investigação pelos alunos. As tarefas fazem apelo às capacidades e competências linguísticas e extra-linguísticas. Abordagem indutiva para aprofundar o conhecimento gramatical e lexical. Utilização frequente da internet e meios áudio-visuais.

Método de avaliação

Avaliação continua - 1 trabalho oral que é apresentação (20%), 2 trabalhos escritos de géneros diferentes em que não podem ambos ser reprovados (60%), Participação ativa nas aulas e assiduidade - assistir no mínimo a 66,6% das aulas (20%)

Conteúdo

O curso é centrado em temas de índole social, cultural e histórico, mas com flexibilidade para ir ao encontro dos interesses e necessidades dos alunos. Os principais temas são pertinentes ao tipo de aluno o seu curso e os objetivos da U.C. e incluem os média (noticiários online e televisivo para identificar/decodificar referências culturais). Os temas conduzem à análise e desenvolvimento das seguintes competências e áreas: Escrever – resumos; textos narrativos/descritivos; textos discursivos,
Falar – pronúncia; estratégias de conversação; técnicas de debate, Competência intercultural - identificação, descodificação e discussão de referências culturais, Léxico – formação de substantivos; verbos ‘multi-word’; colocações; ‘word families’, Gramática – revisão da frase verbal; pontuação;
preposições; coesão e ‘discourse markers’, Revisão de textos – identificação e correcção de erros.