1. Início
  2. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
  3. Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas
  4. Estudos Ingleses e Espanhóis
  5. Inglês B2.2

Inglês B2.2

Objetivos

O aluno deve ser capaz de:
a) funcionar a um nível mais elevado de B2 do QECR
b) adquirir uma mais forte consciência intercultural e conhecimento mais profundo da relação
cultura/língua ̧
c) começar a reformular textos complexos em textos acessíveis alterando o gênero e registo e mantendo
pontos relevantes ao público-alvo ̧
d) começar a resumir textos / pensamentos complexos escritos ou auditivos coerentemente ̧
e) se expressar com espontaneidade, fluência, poucos lapsos gramaticais/lexicais, bom grau de precisão
gramatical; interagir em qualquer discussão com poucas limitações ̧
f) começar a avaliar criticamente uma discussão / comentários online e expressar desacordo
diplomaticamente; lidar apropriadamente com problemas de comunicação e questões culturais,
efetivamente expressando suas ideias e opiniões ̧
g) compreender uma longa exposição oral, com raras dificuldades ̧
h) analisar e manipular o sistema gramatical da língua inglesa ̧
i) mostrar autonomia acrescida

Caracterização geral

Código

711121062

Créditos

6.0

Professor responsável

David Swartz, Richard Denman Sidaway, Julie Parker Mason, Raquel Campos Ferreira da Silva, Robert George Butler

Horas

Semanais - 4

Totais - 168

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

N/A

Bibliografia

  • Learning Resources Portfolio: A portfolio of learning resources provided by the teacher, entailing a wide
  • range of reading texts that reflect current events, themes of common interest to students, and offer a range of text types ̧Carter, R. & McCarthy, M. (2006) Cambridge Grammar of English. Cambridge: Cambridge University Press ̧
  • Crowther, J. (2005) The Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: Oxford University Press ̧
  • Foley, M. & Hill, D. (2003) Advanced Learner ́s Grammar. Harlow: Longman. ̧McCarthy,
  • M., & O ́Dell, F. (2002) English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge: Cambridge University Pres ̧
  • Vince, M. & French, A. (2011) IELTS Language Practice: English Grammar and Vocabulary. Oxford: Macmillan

Método de ensino

Método comunicativo e dialógico com uma abordagem intercultural baseada em tarefas visando estimular a interacção e promover uma aprendizagem cada vez mais autónoma, desenvolvida em torno de um série de temas. A discussão é um elemento chave precedida pelo input escrito ou falado e/ou análise, e seguida por tarefas escritas/investigação pelos alunos. As tarefas fazem apelo às capacidades e competências linguísticas e extra-linguísticas. Abordagem indutiva para aprofundar o conhecimento gramatical e lexical. Utilização frequente da internet e meios áudio-visuais.

Método de avaliação

Avaliação continua - 1 trabalho oral que é discussão em grupo(20%), 2 trabalhos escritos de géneros diferentes em que não podem ambos ser reprovados (60%), Participação ativa nas aulas e assiduidade - assistir no mínimo a 66,6% das aulas (20%)

Conteúdo

O curso é centrado em temas de índole social, cultural e histórico, mas com flexibilidade para ir ao encontro dos interesses e necessidades dos alunos. Os principais temas são pertinentes ao tipo de aluno, o seu curso e os objetivos da U.C. e incluem os média (noticiários online e televisivo para identificar/decodificar referências culturais). Os temas conduzem à análise e desenvolvimento das
seguintes competências e áreas: Escrever – resumos; textos narrativos/descritivos; textos discursivos, Falar – pronúncia; estratégias de conversação; técnicas de debate, Competência intercultural - identificação, descodificação e discussão de referências culturais, Léxico – formação de substantivos; verbos ‘multi-word’; colocações; ‘word families’, Gramática – revisão da frase verbal; pontuação;
preposições; coesão e ‘discourse markers’, Revisão de textos – identificação e correcção de erros.