História dos Quotidianos e Cultura Material
Objetivos
- Identificar o estado da arte, considerando estudos que se circunscrevem a determinados períodos, bem como estudos que abordam a longa duração;
- Apresentar os conceitos analíticos e interpretativos fundamentais da unidade curricular, considerando a historicidade das categorias centrais utilizadas como "cultura", "mentalidade", "civilidade", “lazer”);
- Identificar desafios metodológicos que a amplitude cronológica coloca (tipos de fontes, evolução da informação social e sua configuração em arquivo, acessibilidade);
- Identificar e problematizar o sentido das permanências e das mudanças em cronologias e durações longas;
- Refletir sobre diferentes configurações espaciais implicadas na investigação de cronologias e durações longas;
- Problematizar: estruturas, actores sociais, instituições, discursos, representações;
- Orientar estudos que atravessem a segmentação epocal convencionada, privilegiando estudos de caso de história geral, global e de diferentes países.
Caracterização geral
Código
02117137
Créditos
10.0
Professor responsável
Gonçalo Miguel Correia Melo da Silva
Horas
Semanais - 3
Totais - 280
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
N/A
Bibliografia
Braudel, Fernand, Les Structures du Quotidien, Paris, Armand Colin, 1979.
Kwass, Michael, The Consumer Revolution, 1650-1800, Cambridge, Cambridge University Press, 2022.
Lucassen, Jan, A New History of Humankind, Yale University Press, 2021.
Marques, A. H. de Oliveira, A Sociedade Medieval Portuguesa: Aspectos da vida quotidiana, Lisboa, A Esfera dos Livros, 2010.
Mattoso, José (dir.), História da Vida Privada em Portugal, 4 vols., Lisboa, Círculo de Leitores, 2010.
Método de ensino
A metodologia de ensino assenta em aulas de caráter teórico-prático. Para promover a reflexão crítica dos mestrandos, combina-se a exposição de conteúdos por parte dos docentes com a leitura e discussão orientada de textos historiográficos ou documentos históricos. Complementarmente, recorrer-se-á a materiais como mapas, gráficos, tabelas e outras fontes documentais, que favorecem uma análise mais interativa e participada.
As três primeiras sessões terão uma componente introdutória, a cargo dos docentes. A partir da quarta semana, a segunda parte de cada sessão será dedicada à análise e discussão de um texto previamente disponibilizado no Moodle. A discussão será precedida por uma apresentação oral de um estudante, com a duração de cerca de 20 minutos, que deverá resumir os principais argumentos e resultados do texto em causa. A escolha dos textos será feita por ordem de inscrição. A apresentação e dinamização da discussão constituem um dos elementos da avaliação oral dos alunos.
Método de avaliação
A nota final é uma média ponderada dos seguintes elementos de avaliação:
1. Participação oral nas aulas: 20%
Inclui a apresentação oral de um texto em sala de aula, bem como a dinamização da respetiva discussão, e a qualidade e regularidade das intervenções ao longo das sessões.
2. Dossier de investigação do trabalho individual: 20%
Este dossier documenta o processo de escolha e investigação desenvolvido pelo estudante para a elaboração do trabalho individual. Instruções detalhadas encontram-se nas Orientações para o Trabalho Individual, disponível no Moodle.
3. Trabalho individual: 40%
Ensaio com 2.500-3.000 palavras que consiste num estudo de caso sobre um objeto histórico, produzido entre 1200 e 1850. O objeto escolhido deve estar relacionado com os temas abordados na unidade curricular. Informações mais detalhadas sobre o âmbito da análise e os requisitos formais encontram-se nas Orientações para o Trabalho Individual, disponível no Moodle.
4. Apresentação oral e discussão do trabalho individual: 20%
Conteúdo
1. Enquadramento historiográfico, conceitos e problemáticas
2. Fontes e metodologias interdisciplinares: potencialidades e desafios
3. Os afazeres de todos os dias: o quotidiano nas cidades e no campo em contraste
4. No seio do lar: a casa, a família e a vida doméstica
5. Do nascer ao morrer: o género, o corpo e as etapas da vida
6. Nutrir o físico: a alimentação e o convívio à mesa
7. Entre a miséria e a opulência: vestuário, moda e identidade
8. Tecnologia e constrangimentos materiais
9. O trabalho – organização do trabalho
10. Consumo, mercados e emergência de bens de consumo
11. Cultura material global (ex: o algodão)
12. Dinâmicas: a revolução industrial
Cursos
Cursos onde a unidade curricular é leccionada: