Arqueologia do Médio Oriente Antigo
Objetivos
a. Compreender os contextos socioeconómicos, culturais e religiosos que marcaram a antiga Mesopotâmia;
b. Conhecer os principais arqueossítios;
c. Entender as principais manifestações artísticas e materiais nos contextos específicos em que as mesmas surgiram;
d. Identificar os principais espólios e estruturas arqueológicas da antiga Mesopotâmia e situá-los no seu devido período cronológico;
Caracterização geral
Código
01110477
Créditos
6.0
Professor responsável
Isabel Cristina Gomes de Almeida
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
Bloco I. Bibliografia introdutória
Akkermans, P. (2009). The Archaeology of Syria. From Complex Hunter-Gatherers to early Urban Societies (ca.16,000-300 BC). Cambridge: Cambridge University Press.
Cuno, J. (2008). Who Owns Antiquity?: Museums and the Battle over Our Ancient Heritage (REV-Revised). Princeton University Press.
Montero Fenollós, J.L. (2012) Breve Historia de Babilonia. Madrid: Ediciones Nowtilus,
Pollock, S. (1999). Ancient Mesopotamia. Cambridge: Cambridge University Press.
Sanmartín, J. & Serrano, J. M. (1998). Historia Antigua del Próximo Oriente: Mesopotamia y Egipto. Madrid: Ediciones Akkal.
Bloco II. 10 obras gerais
Bugh, G.R. (ed.). The Cambridge Companion to the Hellenistic World. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
Gell, A., Art and Agency: an Anthropological Theory, Oxford, 1998.
Gunter, A.C. A Companion to Ancient Near East Art. Hoboken NJ, Wiley Blackwell, 2019.
Hartwig, M. K. A Companion to Ancient Egyptian Art. Hoboken NJ, Wiley Blackwell, 2015.
Jigoulov, V. S. The Social History of Achaemenid Phoenicia. London: Routledge, 2014 [2010].
Karageorgis, V. Ancient Art from Cyprus. New York: The Metropolitan Museum of Art, 2000.
Lópes-Ruoz, C., Doak, B. R. (ed). The Oxford Handbook of the Phoenician and Punic Mediterranean. Oxford: Oxford University Press, 2019.
Martin, S. R. The Art of Contact: Comparative Approaches to Greek and Phoenician Art. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2017.
Sader, H. The History and Archaeology of Phoenicia. Atlanda: SBL Press, 2019.
Sansi, R. Art, Anthropology and the Gift. New York, 2015.
Método de ensino
Bloco I. Conhecimento científico vs. tradições e lendas milenares
As sessões têm um cariz teórico-prático, onde os discentes devem participar activamente na discussão de bibliografia e de fontes arqueológicas específicas.
Bloco II. A IDADE DO FERRO
As aulas práticas desempenham um papel vital no desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes. Os aspectos práticos do curso têm início na construção de fichas de leitura de uma seleção bibliográfica dedicada às unidades temáticas. As fichas de leitura permitem aos alunos o acompanhamento do desenvolvimento do estado da arte sobre os respectivos temas dos textos.
O debate conduzirá as aulas a conclusões parciais sobre um dado tema. As aulas práticas permitem ao aluno aprimorar o senso crítico e a construir problematizações individualmente, enriquecendo a sua experiência na universidade.
Método de avaliação
A avaliação final à unidade curricular corresponderá à média aritmética dos diferentes elementos de avaliação realizados ao longo do semestre, sendo que cada bloco detém um peso de 50% na nota final
Bloco I. Conhecimento científico vs. tradições e lendas milenares
Realização de um teste individual presencial, com possibilidade de consulta de materiais definidos previamente em aula pela docente.
Bloco II. A IDADE DO FERRO
Os estudantes deverão ler a bibliografia recomendada para cada unidade e apresentar as respectivas fichas de leitura em dias agendados para uma sessão de debates. As fichas de leitura contarão como avaliação continuada da componente teórica do curso (40%). Uma frequência escrita individual e sem consulta concluirá a avaliação (60%).
Conteúdo
BLOCO I. Conhecimento científico vs. tradições e lendas milenares (de 23/09 a 4/11/2025)
Docente responsável: Isabel Gomes de Almeida
isalmeida@fcsh.unl.pt
Este primeiro bloco concentra-se nas expedições arqueológicas europeias e americanas realizadas nos territórios dos actuais Iraque e Síria, desde meados do século XIX até meados do século XX. O foco analítico estará, por um lado, no contexto político, religioso e cultural que enformou estas expedições, profundamente alicerçado na recepção milenar das tradições bíblica e clássica. Num segundo momento, a partir de casos de estudo específicos, serão discutidos os impactos das campanhas arqueológicas para o conhecimento científico sobre a antiguidade dos contextos da Ásia Ocidental.
BLOCO II. A IDADE DO FERRO (de 6/11 a 18/12/2025)
Docente responsável: Ronaldo Gurgel Pereira
ronaldo.gurgel-pereira@fcsh.unl.pt
Na secção “Idade do Ferro”, o curso aborda a reformulação das civilizações após a desintegração das redes de integração regional da Idade do Bronze, dando enfoque às civilizações do Mediterrâneo Oriental. O curso divide-se tematicamente em duas partes: a primeira contextualiza as novas realidades geopolíticas da Idade do Ferro no sul da Anatólia, Chipre, Síria-Palestina, o Império Neo-Assírio e o Egito. Em seguida, conceitua-se “arte” no Médio Oriente Antigo e dá-se início à segunda parte, dedicada a uma série de análises de fontes baseadas na decoração da cultura material das sociedades abordadas.