Antiguidade Clássica
Objetivos
. Identificação das principais evoluções históricas e geográficas do mundo grego e romano
•Compreensão do universo social, político, religioso e económico entre o Bronze Final e a Época Clássica no espaço grego
•Compreensão das transformações helenísticas no universo grego
•Compreensão do universo social, político, religioso e económico na formação e desenvolvimento do mundo romano
•Compreensão das dinâmicas históricas do expansionismo romano e do “mundo globalizado” imperial
•Compreensão das transformações na Antiguidade Tardia no Império Romano do Ocidente e no legado do Império Romano do Oriente.
Caracterização geral
Código
01110089
Créditos
6.0
Professor responsável
José Carlos da Costa Quaresma
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
- AMOURETTI, M.-C.; RUZÉ, F. (1993) – O mundo grego antigo. Dos palácios de Creta à conquista romana. Lisboa: Publicações Dom Quixote.
- CAMERON. A. (1998) – El mundo mediterráneo en la Antigüedad Tardía. 395-600.Barcelona: Crítica.
- CENTENO, R. M. S.; et Al. (1997) - Civilizações Clássicas. II (Roma). Lisboa: Universidade Aberta.
- FERREIRA, J. R. (1996) - Civilizações Clássicas. I (Grécia). Lisboa: Universidade Aberta.
- FINLEY. M. I., 1970 [1990] – Grécia Primitiva: Idade do Bronze e Idade Arcaica. São Paulo: Martins Fontes
- GRIMAL, P. (1971) - La Civilisation Romaine. Paris: Armand Colin.
- JAEGER, W. (1957[1993]) – Paideia: los ideales de la cultura griega. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
- ROCHA PEREIRA, M. H. (1988) – Estudos de História da cultura clássica. I (Cultura grega). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
- ROCHA PEREIRA, M. H. (1988) – Estudos de História da cultura clássica. II (Cultura romana). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
- ROLDÁN HERVÁS, J. M., ed. (1993 [2002]) - História de Roma. Salamanca: Ediciones Universidad.
- WARD-PERKINS, B. (2005) – A queda de Roma e o fim da civilização. Aletheia.
- WOOLF, G. (2015) - Roma: A História de um Império. Lisboa: Casa das Letras.
Método de ensino
Esta unidade curricular é eminentemente teórica, mas possui alguma componente práctica para contacto com as fontes históricas. A componente histórica é leccionada de forma explanativa, como o apoio de powerpoints que incluem as principais ideias em discussão e imagens de suporte, com natureza geográfica. Imagens selecionadas sobre as fontes históricas ou a cultura material são igualmente usadas.
Para além desta componente teórica, as aulas podem conter leitura guiada e discussão livre de textos selecionados de fontes gregas e romanas.
Acresce, por último, a realização de visitas de estudo: Museu da Farmácia (para discussão de vasos gregos e sua iconografia) e villa romana de Odrinhas (para discussão de um modelo de habitação romano).
Método de avaliação
Avaliação continua - Teste escrito (em aula)(50%), Teste escrito (em aula)(50%)
Conteúdo
1. Grécia
● A Idade do Bronze
● A Época Arcaica
● Homero e Hesíodo
● Formação e evolução da Polis. A expansão colonial
● Formação e evolução da Polis. O universo religioso
● A Época Clássica
● O século V a.C.. Atenas
● O século V a.C.. A Guerra do Peloponeso
● O século IV a.C.. Transformações políticas e económicas
● Época Helenística
2. Roma
● O período etrusco e a monarquia romana
● Período republicano
● Período imperial. Principado
● Os séculos I e II d.C.: de Augusto aos Severos
● Estruturação política, social, económica e provincial
● Império em crise? A anarquia militar do século III
● Período imperial. Dominado
● O reflorescimento político e económico no século IV d.C.. A sociedade tardia
● A consolidação do Cristianismo
● A pressão externa e o fim do Império Romano do Ocidente. A continuação a Oriente
● O império bizantino