Pré-História e Proto-História
Objetivos
a) Reconhecer a Pré-História e proto-história como domínio científico essencial para uma visão crítica da História da Humanidade;
b) Conhecer e interpretar, (sincrónica e diacronicamente), as várias etapas do processo de hominização, tal como as dinâmicas do aparecimento e desenvolvimento das primeiras sociedades humanas, do Paleolítico à Idade do Ferro;
c) Avaliar a importância relativa de um testemunho arqueológico, identificando e relacionando os elementos necessários à construção e sustentação críticas do discurso historiográfico;
d) Conhecer as mais recentes e actualizadas tendências da produção científica nos planos da análise e da síntese historiográfica;
e) Ser capaz de expor os conhecimentos adquiridos de forma problematizante, fazendo uso de vocabulário específico e integrando-os no universo conceptual próprio da disciplina.
Caracterização geral
Código
01110196
Créditos
6.0
Professor responsável
João Carlos Muralha Cardoso
Horas
Semanais - 4
Totais - 168
Idioma de ensino
Português
Pré-requisitos
A disponibilizar brevemente
Bibliografia
- ALARCÃO, J. de (Ed.). (1996). De Ulisses a Viriato: O primeiro milénio a.C. Ministério da Cultura: Instituto Português de Museus: Museu Nacional de Arqueologia.
- BOYD, R.; SILK, J.B. (2009). How humans evolved (5th ed.). New York: W.W. Norton. ANT 1227 (UNLFCSH/BMSC) – 57707
- CELESTINO PÉREZ, S. (Ed.). (2017). La Protohistoria en la Península Ibérica. Istmo.
- COPPENS, Y., e PICQ, P. (dir.) (2001), Aux origines de l’Humanité, Vol.1 e 2, Paris, Librairie Arthème Fayard.
- CUNLIFE, Barry, (2001), The Oxford Illustrated History of Prehistoric Europe, Oxford University Press
- EIROA, Juan, (2000), Nociones de Prehistoria General, Barcelona, Editorial Ariel.
- GOSDEN, Chris, (2003), Prehistory, A very short introduction, Oxford University Press.
- HASELGROVE, C., REBAY-SALISBURY, K., & WELLS, P. S. (Eds.). (2018). The Oxford handbook of the European Iron Age. Oxford University Press.
- HUBLIN, Jean-Jacques, (2007), Quand d’autres homes peuplaient la Terre, Flammarion.
- MARTINEZ, I., (1998) La espécie elegida. La larga marcha de la evolucion humana, Temas de Hoy.
- RENFREW, C.; BAHN, P. G. (2016). Archaeology: Theories, Methods, and Practice (7th ed.). London: Thames e Hudson. ARQ REF 4 (UNLFCSH) – 64480
- SCARRE, Chris, (2005), The Human Past, Londres, Thames and Hudson.
Método de ensino
Aulas teóricas presenciais apoiadas em informação audiovisual que ajudem a reforçar os conteúdos da unidade curricular.
Visitas a museus para complementar a informação teórica transmitida em aula.
Método de avaliação
Avaliação continua - Métodos de avaliação: um teste escritos individual e presencial em que se avaliará o domínio e a capacidade de análise e reflexão do aluno em relação aos conhecimentos transmitidos ao longo do curso. Uma recensão crítica sobre um ou vários textos importantes para a unidade curricular. Será tida em conta a participação ativa dos alunos nas aulas. (100%)
Conteúdo
0. Introdução: O estudo do passado humano.
1. O processo de hominização.
2. As sociedades de caçadores-recolectores: tecnologias e estratégias de sobrevivência.
3. Origens do pensamento simbólico: a morte e a arte.
4. O Holoceno: Os caçadores-recolectores do Mesolítico; a economia de amplo espectro.
5. O Neolítico: Aparecimento da economia de produção.
6. As construções monumentais da Europa atlântica; o “megalitismo”.
7. A chegada dos metais: o Calcolítico e a Idade do Bronze.
8. As transformações do 1º milénio a.C.