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Educação e Multiculturalismo

Objetivos

1) Conhecer e compreender as teorias da educação multicultural e intercultural;
2) Dominar os conceitos de educação multicultural e intercultural;
3) Identificar respostas pedagógicas criativas e inovadoras em contextos educativos multiculturais;
4) Conhecer as políticas internacionais e nacionais sobre a educação intercultural;
5) Refletir sobre os desafios dos contextos educativos multiculturais:
6) Desenvolver competências interculturais.

Caracterização geral

Código

722141037

Créditos

10.0

Professor responsável

Raquel Cardeira Varela

Horas

Semanais - 3

Totais - 280

Idioma de ensino

Português

Pré-requisitos

A disponibilizar brevemente

Bibliografia

Alfredo Bosi, Dialética da Colonização, São Paulo, Companhia das Letras, 1992.


Asad Haider, Armadilha da identidade: raça e classe nos dias de hoje. Tradução: Vinicius Liberato. São Paulo: Editora Veneta, 2018


Dermerval Saviani, A Pedagogia Histórico Crítica: primeiras aproximações, 11. ed. rev. Campinas, Autores Associados, 2011.


Dermeval Saviani, Escola e democracia, 32. ed. Campinas, Autores Associados, 1999.


Frederic Jameson, Pós-modernismo, a lógica cultural do capitalismo tardio, São Paulo, Ática, 1997. 


Immanuel Kant, “Resposta à Questão: O que é Esclarecimento?” (Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung ?), Tradução de Márcio Pugliesi Cognitio: Revista de Filosofia, Cognitio, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 145-154, jan./jun. 2012.


Lev Vygotski, Psicologia pedagógica, São Paulo, Martins Fontes, 2001. 


Maria Cândida Proença (coord), O Sistema de Ensino em Portugal séculos XIX-XX, Lisboa, Colibri, 1998.


Vivek Chibber, Capitalism, class and universalism – escaping the cul-de-sac of postcolonial theory, 2014, Socialist Register, 63-79.


 


 

Método de ensino

- Exposição pela docente.
- Trabalho em aula a partir de textos, documentos e videogramas.
- Pesquisa individual.
- Debate.

Método de avaliação

Métodos de avaliação


Participação nas aulas (10%) e realização dos 3 micro ensaios propostos nas aulas com debate/seminário em aula sobre cada ensaio (ensaios escritos 15% cada ensaio; participação oral no debate em aula sobre o conteúdo dos ensaios 15% cada). Formatação ensaios: 2 a 3 páginas, Texto times new roman, letra 12, espaçamento 1,5.

Conteúdo

Educação: objectivos e desafios.


História da Educação: uma perspetiva global


O multiculturalismo e o universalismo no mundo contemporâneo.


Cultura / culturas no mundo global.
Educação Multi/intercultural: fundamentos; princípios; objectivos.
Educação e sociedade