Educação

Objetivos educativos

O conhecimento é a base do desenvolvimento social e humano e, como tal, a capacidade de circular a informação entre as gerações é fundamental, promovendo o conhecimento e as competências mas também reforçando valores e atitudes de consciência crítica e de cidadania ativa.

A Educação é por isso estratégica e na linha da frente do desenvolvimento de sociedades evoluídas, justas e prósperas. Nesse contexto, é necessário e urgente atualizar e reforçar a capacitação dos nossos educadores de forma a melhor perspetivar a escola e a educação, de forma global e multidisciplinar, capazes de enfrentar os cada vez maiores desafios contemporâneos e promovendo um impacto não só positivo como duradouro na sociedade.

O Mestrado em Educação pretende promover uma formação académica que permita o desenvolvimento pessoal e profissional de professores e outros profissionais na área da educação, numa lógica de formação ao longo da vida, proporcionando o enriquecimento das práticas profissionais e a melhoria das organizações em que trabalham.

Porquê este mestrado?

Proporciona o enriquecimento das práticas profissionais e a melhoria das organizações em que trabalham;
Responde a necessidades e motivações formativas nas diversas áreas de especialidade, refletindo sobre os conhecimentos teóricos respeitantes ao ensino-aprendizagem;
Complementa os conhecimentos científicos lecionados pelos professores, problematizando práticas letivas e formas de organização escolar e educativa e ainda promovendo a formação de profissionais reflexivos;
Aprofundar competências em áreas como aprendizagem, interdisciplinaridade, desenvolvimento curricular, metodologias de investigação, tecnologias, ciências, educação e interligação com aprendizagens não-escolares;
Os candidatos titulares do grau de licenciatura pré-Bolonha ou de um 2.º ciclo, de um curso que os habilite para o exercício da profissão de educador ou professor dos diferentes níveis de escolaridade, poderão solicitar creditação às unidades curriculares dos respetivos cursos;
Os alunos beneficiam de um ambiente universitário de qualidade, humanizado e tecnologicamente enriquecido, proporcionando a aquisição de competências significativas, específicas consoante cada uma das áreas de especialização.

Saídas profissionais

Docentes*;
Educadores*;
Formadores;
Técnicos de educação e formação;
Animadores;
Mediadores socioculturais.

* Nota: este mestrado não é profissionalizante, não habilitando formalmente para a docência.

Caracterização geral

Código DGES

1182

Ciclo

Mestrado (2.º Ciclo)

Grau

Mestre

Acesso a outros cursos

Acesso ao 3.º ciclo

Coordenador

António Manuel Dias Domingos

Data de abertura

Setembro

Número máximo de admissões

Propinas

Estudantes nacionais: 1250 euros (1.º ano); 900 euros/2.º ano

Estudantes internacionais: 3500 euros/semestre

Horários

Diurno

Idioma de ensino

A disponibilizar brevemente

Requisitos para obtenção do grau ou diploma

Especialização em Tecnologias no Ensino de Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemática

Duração : 2 anos
Créditos totais : 90 ECTS
Áreas científicas obrigatórias

Área	Créditos (ECTS)
Ciências de Educação	90

Especialização em Complementos de Geologia para o Ensino

Duração : 2 anos
Créditos totais : 90 ECTS
Áreas científicas obrigatórias

Área	Créditos (ECTS)
Ciências de Educação	90

Especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade
Duração : 2 anos
Créditos totais : 90 ECTS
Áreas científicas obrigatórias

Área	Créditos (ECTS)
Ciências de Educação	90

Especialização em História e Filosofia da Ciência e da Tecnologia
Duração : 2 anos
Créditos totais : 90 ECTS
Áreas científicas obrigatórias

Área	Créditos (ECTS)
Ciências de Educação	90

Condições de acesso

Titulares de um curso que habilite para o exercício da profissão de educador ou professor dos diversos níveis de escolaridade;
Titulares de outros graus académicos com experiência em atividades profissionais na área da educação:
Técnicos de educação;
Animadores e mediadores socioculturais.

Critérios de seriação:

Currículo académico e científico;
Currículo profissional;
Carta de motivação;
Eventual entrevista.

Regras de avaliação

A avaliação de todas as UC é contínua para todas as componentes que a integrarem, tendo obrigatoriamente de estar concluída até ao último dia do período de aulas do semestre letivo.

A avaliação contínua de uma UC tem de incluir um mínimo de três elementos no conjunto das componentes de avaliação, em datas adequadamente espaçadas ao longo do período de aulas.

Todas as UC com componente de avaliação teórico-prática têm de prever, supletivamente, uma forma de avaliação desta componente por exame, a realizar após o período de aulas (Exame de Recurso).

Todos os requisitos e condições respeitantes à avaliação das UC, nomeadamente os pesos e classificações mínimas, caso existam, de cada componente, bem como as condições de Frequência, são definidas a priori e, obrigatoriamente, publicados na Ficha da Disciplina.

Para cada UC são admitidas combinações de três componentes de avaliação: (i) Avaliação teórico-prática; (ii) Avaliação laboratorial ou de projeto; (iii) Avaliação sumativa.

A disciplina de Dissertação (ou Projeto) compreende uma discussão pública com Júri, de acordo com lei.

Ver Regulamento de Avaliação de Conhecimentos (Licenciaturas, Mestrados Integrados e Mestrados).